6．下列育種方式中培育原理相同的一組是（　�。�
A．矮稈抗病雜交水稻和八倍體小黑安B．“黑農(nóng)五號大豆”和太空椒
C．無子西瓜和無子番茄D．高產(chǎn)青霉菌和抗蟲棉

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、矮稈抗病雜交水稻培育原理是基因重組，八倍體小黑安培育原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、“黑農(nóng)五號大豆”和太空椒屬于誘變育種，培育原理是基因突變，B正確；
C、子西瓜子西瓜培育原理是染色體變異，無子番茄培育原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、青霉素高產(chǎn)菌株培育原理是基因突變，抗蟲棉培育原理是基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究復(fù)方黃芪制劑對小鼠免疫機(jī)能的影響，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，—段時(shí)間后檢測血淸中脾淋巴細(xì)胞(包括B細(xì)胞和細(xì)細(xì)胞)的增殖活性，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.B細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)符屬于細(xì)胞免疫

B.T細(xì)胞在體液免疫中可以產(chǎn)生多種抗體

C.小鼠脾淋巴細(xì)胞增殖活性與給藥劑量呈正相關(guān)

D.要提高小鼠的免疫功能，應(yīng)控制好給藥劑量與時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某自花授粉植物的花色有黃色、紅色和白色三種類型，現(xiàn)利用A、B、C、D、E、F六組植物（均為純合子）作為親本進(jìn)行三組雜交試驗(yàn)：
雜交試驗(yàn)儀：黃花A×白花B；
雜交試驗(yàn)二：紅花C×白花D；
雜交試驗(yàn)三：紅花E×白花F，各組試驗(yàn)F1植物均為白花，F(xiàn)1植株自交得F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例如圖所示．請回答以下問題：

（1）花的顏色是由花瓣細(xì)胞中色素的種類決定的，這些色素又是由核基因控制的有關(guān)酶所決定的，由此可知色素基因與花色性狀的關(guān)系為基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知：該植物花色性狀受兩對等位基因控制，其遺傳遵循基因的自由組合定律：六組親本基因型相同的是C和E、B和F．
（3）實(shí)驗(yàn)一對應(yīng)的F2白花植株中純合子占$\frac{1}{6}$；如實(shí)驗(yàn)三所得的F2所得種子再種植，所得植株的表現(xiàn)型及比例為白花：紅花=5：3．
（4）若想鑒定實(shí)驗(yàn)二所得F2白花植株的基因型，最簡便的方法是自交，通過分析其后代的表現(xiàn)型及比例即可確定其中3種白花植株的基因型．不能確定的基因型中有1種是雜合子，它們不能（能或不能）再通過其他一次雜交的方法鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示某DNA分子結(jié)構(gòu)片段，圖2表示真核生物細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某過程，請回答下列問題．
（1）圖1中，DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而成，DNA兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接．
（2）若某體細(xì)胞（2N=12）中所有核DNA分子中P元素的組成均如圖1所示，將該細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在細(xì)胞第一次分裂的中期，后期，細(xì)胞中被31P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是12和12．
（3）細(xì)胞中發(fā)生圖2所示過程的主要場所是細(xì)胞核，該過程是由來自細(xì)胞質(zhì)的RNA聚合酶的催化作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成的a鏈．
（4）已知圖2中，a鏈內(nèi)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，則與a鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為23%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示綠色開花植物體內(nèi)的光合作用某階段簡圖．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a過程是指CO2的固定B．b過程是指三碳化合物的還原
C．a、b階段均在類囊體內(nèi)進(jìn)行D．a、b階段都需要酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如下．
（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號，神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上（特異性）受體結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（2）分析圖可知，屈肘反射的神經(jīng)中樞位于b（填字母）．
（3）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上無（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是神經(jīng)元之間的信息傳遞是單向的．
（4）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)，使血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出，導(dǎo)致組織間隙液體積聚．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞核結(jié)構(gòu)包括核膜（雙層膜）；染色質(zhì)；核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）；核孔（實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）A與B相比，B特有的結(jié)構(gòu)是中心體（填細(xì)胞器）．C與A細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是C細(xì)胞沒有核膜．
（2）若A圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是葉綠體（填細(xì)胞器）．B圖細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）A、B、C共有的細(xì)胞器是核糖體．
（4）上述A、B、C結(jié)構(gòu)所代表的生物體中，基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有A、B．
（5）若圖D代表真核生物，則①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合；破壞細(xì)胞核中的核仁（結(jié)構(gòu)）會(huì)影響該過程的發(fā)生；膜②表示線粒體內(nèi)膜；③表示類囊體薄膜；該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A．激素作用于靶細(xì)胞后可能會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)酶的活性
B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C．激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
D．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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