2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的兩位科學(xué)家。他們將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成為具有類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實(shí)驗(yàn)示意圖：

據(jù)圖分析下列說法正確的是

A．iPS細(xì)胞的遺傳信息與肌肉細(xì)胞完全相同

B．圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

C．關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境，使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

D．用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官，可大大提高器官移植成功率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B．提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
D．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某地區(qū)甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A、a，B、b，D、d表示，其中該地區(qū)的遺傳病丙，每100個(gè)正常人中有1人為攜帶者，系譜圖中甲病在性染色體上，Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因，Ⅲ13家族無甲、乙病史．下列有關(guān)問題說法正確的是（　　）
A．由圖示分析可知甲病是伴X隱性遺傳病，乙病是伴X隱性遺傳病
B．從系譜圖中可以判斷Ⅱ4的基因型為DdXaBXAB
C．在不考慮突變和交叉互換的前提下，該家族第Ⅲ代中不可能出現(xiàn)的個(gè)體是Ⅲ9
D．若圖中Ⅲ13和Ⅲ12婚配，他們生一個(gè)只患一種病的男孩的概率為$\frac{1}{800}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元，現(xiàn)于箭頭處施以一強(qiáng)刺激，則能測(cè)出動(dòng)作電位的位置是

A．a(chǎn)和b處

B．a(chǎn)、b和c處

C．b、c、d和e處

D．a(chǎn)、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與玉米秸桿的處理有關(guān)的問題。

（1）秸桿的主要成分是纖維素，牛一般沒有分解其的酶，但其胃內(nèi)有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關(guān)系為 尿素并不是牛馬的必須營養(yǎng)，過多甚至對(duì)其有害，但有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素，據(jù)此題的信息你認(rèn)為尿素的作用是_____________________。

（2）將秸桿粉碎后可以用來作為蘑菇的培養(yǎng)基質(zhì)。對(duì)培養(yǎng)基和接種針進(jìn)行滅菌處理，常用的方法分別是 ， 。

（3）青貯加工技術(shù)。將成熟期玉米秸稈切碎、收集或人工收獲后，將其鍘碎裝貯于窖、缸、塔、池及塑料袋中壓實(shí)密封儲(chǔ)藏。秸桿處理后，氣味微酸（乳酸菌生活的產(chǎn)物）芳香。上述“壓實(shí)密封”的目的是：人為造就一個(gè) 環(huán)境，利于乳酸菌的 。用經(jīng)這樣處理后的秸桿飼喂牲畜的好處是： 。

（4）下面是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程圖。

步驟（三）中稀釋的目的是： ，步驟（四）中鑒別培養(yǎng)基中常加 從而使其呈現(xiàn)均勻的紅色，步驟（四）中應(yīng)挑選產(chǎn)生 的菌落即為所需菌落。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于營養(yǎng)級(jí)的錯(cuò)誤敘述的是（　�。�
A．處于同一營養(yǎng)級(jí)別的動(dòng)物一定是一個(gè)種群
B．能量只能由較低營養(yǎng)級(jí)流向較高營養(yǎng)級(jí)
C．同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營養(yǎng)級(jí)
D．營養(yǎng)級(jí)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)分析的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物根尖細(xì)胞膜上有吸收鎂離子的載體
B．甲狀腺細(xì)胞膜上有識(shí)別促甲狀腺激素釋放激素的受體
C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”
D．核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行大分子物質(zhì)交換的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列幾種生物的細(xì)胞內(nèi)沒有核膜的是（　　）
①幽門螺旋菌　�、诮湍妇�    ③藍(lán)球藻　   ④紅藻　  ⑤乳酸菌    ⑥草履蟲．
A．①④B．①④⑤C．①③⑤D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B．胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖
C．食物中糖的消化吸收不受激素調(diào)節(jié)
D．糖尿病人必須及時(shí)服用胰島素，使血糖含量維持在正常水平

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