如圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線吸收的相對量，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中A點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B、由乙圖可以看出，植物體5℃時(shí)的狀態(tài)可用甲圖中B點(diǎn)表示
C、丙圖中的F曲線（實(shí)線）可以表示葉黃素對不同波長光線的吸收
D、用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用無色透明的塑料大棚
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：分析題圖可知，甲是二氧化碳吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，A點(diǎn)表示有氧呼吸的速率，B點(diǎn)表示光合作用速率與有氧呼吸速率相等，是光的補(bǔ)償點(diǎn)，C是光的飽和點(diǎn)；
乙曲線是實(shí)際光合速率與呼吸速率，凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率；
丙圖是綠體色素對不同波長光線的相對吸收量，由題圖可以看出葉綠體色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．葉綠素ab主要吸收藍(lán)紫光和紅光，葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．
解答： 解：A、甲圖中A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，A正確；
B、5℃時(shí)光合作用速率與呼吸作用速率相等，可以可用甲圖中B點(diǎn)表示，B正確；
C、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，白光的效果最好，因此用玻璃大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用無色透明的塑料大棚，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是光照強(qiáng)度、溫度和光質(zhì)對光合作用的影響，光合作用呼吸作用的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，利用光合作用、呼吸作用的知識點(diǎn)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列最適于制備細(xì)胞膜的材料是（　�。�
A、豬成熟的紅細(xì)胞
B、雞紅細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止CO2的供應(yīng)，并立即開始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是（　　）
A、C3迅速增加，C5迅速減少
B、C3迅速減少，C5迅速增加
C、C3和C5都迅速減少
D、C3和C5都迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)．
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是通過
 
進(jìn)行調(diào)控．
（2）請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向
 
．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
（3）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過程．從能量輸入水稻葉肉細(xì)胞到能被生命活動所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
 
（用文字和箭頭表示）．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置一如此設(shè)計(jì)，依據(jù)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．
（2）為了測定a值，可在乙圖鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進(jìn)行
 
處理，若刻度管中紅墨水上升了b毫米，則a值為
 
毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2
 
．
（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．
（5）將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量．
（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a～e代表某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的所有生物．請據(jù)圖回答：
（1）圖中沒有標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的a、b、c、d、e共同構(gòu)成
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最高的生物是
 
．
（3）在池塘中，種群b和種群e的關(guān)系為
 
，種群a以種群e為食，種群e依據(jù)種群a的特征躲避獵捕，這說明信息傳遞能
 
．
（4）生活污水大量排入池塘，使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，原因是污染超過了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)缸制作的說法正確的是（　　）
A、生態(tài)缸制作完成后，放在光線良好但不是陽光直射的地方
B、生態(tài)缸中放入較多的小魚有利于該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、生態(tài)缸中的生物之間最好不要有捕食關(guān)系，否則穩(wěn)定性就差
D、生態(tài)缸的密封性越差，其生物死亡就越快

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，但夏季的中午卻又因葉片表面的氣孔關(guān)閉而使光合作用減弱，這主要是由于（　�。�
A、水分解產(chǎn)生的氧數(shù)量不足
B、葉綠體利用光能合成的ATP不足
C、暗反應(yīng)中還原劑[H]的數(shù)量不足
D、暗反應(yīng)中C3產(chǎn)生的數(shù)量太少

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物有（　�。�
A、ATP和[H]
B、O2和糖
C、ATP和CO2
D、O2和CO2

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