圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.([]中填寫(xiě)數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫(xiě)文字)
(1)和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的細(xì)胞器是[
 
]高爾基體.
(3)圖中結(jié)構(gòu)[5]的主要成分是
 
.它的功能特性是具有
 

(4)圖中結(jié)構(gòu)[6]
 
和[8]
 
是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的.
(5)動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生物膜的功能特性,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,其中1為線粒體,2為核糖體,3為中心體,4為高爾基體,5為細(xì)胞膜,6為葉綠體,7為細(xì)胞核,8為液泡.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)3為中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是3中心體.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,4高爾基體能對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝.
(3)圖中結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),功能特性是具有選擇透過(guò)性.
(4)圖中結(jié)構(gòu)6為葉綠體,結(jié)構(gòu)8為液泡.
(5)動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是1線粒體,能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)為熱能和ATP中的化學(xué)能.
故答案為:
(1)3   中心體
(2)4
(3)磷脂和蛋白質(zhì)(或脂質(zhì)) 選擇透性
(4)葉綠體          大液泡 
(5)1    線粒體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體溫及其調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
①人的體溫主要來(lái)源于有氧呼吸過(guò)程所釋放出來(lái)的熱量;
②當(dāng)人處于炎熱的環(huán)境中,肌肉和肝臟等的產(chǎn)熱減少;
③當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中,下丘腦通過(guò)分析綜合產(chǎn)生冷覺(jué);
④當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中,通過(guò)調(diào)節(jié)使排尿量減少來(lái)減少散熱;
⑤人體體溫調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分泌蛋白的相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、血紅蛋白、酶、抗體不都是分泌蛋白
B、其合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等有膜的細(xì)胞器直接有關(guān)
C、其分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中穿過(guò)的膜的層數(shù)為0層
D、其分泌過(guò)程中生物膜的轉(zhuǎn)化說(shuō)明了生物膜成分相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大分子物質(zhì)可通過(guò)“胞吞”和“胞吐”的方式進(jìn)出細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B、“胞吞”需要細(xì)胞表面的識(shí)別和內(nèi)部供能才可完成
C、“胞吐”的完成可同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
D、該過(guò)程是細(xì)胞攝取養(yǎng)分和排出廢物的基本方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列舉了某植物體內(nèi)與水有關(guān)的生理反應(yīng)及場(chǎng)所.有關(guān)敘述正確的是( 。
生理反應(yīng)式場(chǎng)所
4[H]+O2
2H2O
2H2O
光、酶
 4[H]+O2
葡萄糖
纖維素+H2O
A、場(chǎng)所①為線粒體基質(zhì),該生理反應(yīng)釋放的能量可轉(zhuǎn)化成熱能和ATP中的化學(xué)能
B、場(chǎng)所②為葉綠體類(lèi)囊體薄膜,該場(chǎng)所產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、場(chǎng)所③為高爾基體,該生理反應(yīng)在有絲分裂末期較為活躍
D、場(chǎng)所①②③④均屬于生物膜系統(tǒng)的范疇,且場(chǎng)所④的形成與核仁有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究
資料1  通過(guò)第2章第5節(jié)《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》的學(xué)習(xí),我們不僅進(jìn)一步理解生命活動(dòng)離不開(kāi)水,而且還知道氮、磷、鎂、鐵等無(wú)機(jī)鹽是生物生命活動(dòng)必須的.
(1)根據(jù)資料1,你提出一個(gè)關(guān)于鎂元素的合理的假設(shè):
 

資料2  實(shí)驗(yàn)材料及用具
生長(zhǎng)發(fā)育相同的小麥幼苗若干  培養(yǎng)瓶若干   氯化鎂  完全營(yíng)養(yǎng)液(植物正常生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)液)   只缺鎂的小麥營(yíng)養(yǎng)液   水   量筒等
(2)選擇材料,驗(yàn)證假設(shè)如下表格所示
小麥幼苗營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)條件生長(zhǎng)情況
對(duì)照組50株?適宜?
實(shí)驗(yàn)組?適宜
回答下列問(wèn)題:
①兩組營(yíng)養(yǎng)液的體積適量且相等,屬該實(shí)驗(yàn)的
 

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,實(shí)驗(yàn)組的營(yíng)養(yǎng)液為
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)組小麥生長(zhǎng)情況
 
,則你的假設(shè)成立,即鎂是植物生長(zhǎng)必須的.
(4)該實(shí)驗(yàn)遵循了單一變量的原則,也遵循了
 
原則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碳元素是組成生物體的主要元素之一,俗話說(shuō)“碳是生命最基本、最核心的元素”,這種說(shuō)法的主要依據(jù)是(  )
A、每種生物大分子中碳元素的含量都最高
B、幾乎每一類(lèi)生物大分子都含有C、H、O三種元素
C、一般而言,生物大分子以碳鏈為骨架
D、作為生物體內(nèi)主要能源物質(zhì)的糖類(lèi)又稱(chēng)“碳水化合物”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段.圖乙是用新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本)做成的實(shí)驗(yàn)裝置(B點(diǎn)位于兩電極之間的正中心),用于研究興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)目前普遍認(rèn)為,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

(2)圖甲中①是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 
,若人體受到HIV病毒的侵染時(shí),圖甲中的
 
(填“①”或“②”)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(3)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是
 

(4)圖乙中刺激B點(diǎn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論是:若指針
 
,肌肉
 
,則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的;若指針
 
,肌肉收縮一次,則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一種光學(xué)顯微鏡.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)
A處是
 
; B處是
 
;C處是
 
;D處是
 

E處是
 
;G處是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案