某人饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖。則有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該個(gè)體血糖濃度降低，細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫

B．該個(gè)體感覺饑寒交迫的中樞在下丘腦

C．調(diào)節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會(huì)增加

D．調(diào)節(jié)過程中幾乎所有的細(xì)胞都被調(diào)動(dòng)起來抵御寒冷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三實(shí)驗(yàn)班上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于元素和化合物的敘述中，正確的是

A．植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸

B．蛋白質(zhì)的合成和加工是在核糖體上進(jìn)行的

C．DNA和RNA在化學(xué)組成上的主要區(qū)別是五碳糖的不同

D．含200個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中，胞嘧啶60個(gè)，則其連續(xù)復(fù)制兩次至少需要420個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省聊城市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的物質(zhì)和能量關(guān)系，圖乙表示能量流經(jīng)D的過程。

（1）圖甲中各成分間的關(guān)系不完整，缺少一個(gè)箭頭，其應(yīng)位于圖中字母_______之間；A～E中，構(gòu)成群落的是_______。草原中不同區(qū)域，因土壤條件不同，生長(zhǎng)著不同種的牧草，體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。蚜蟲以植物的葉汁為食，欲調(diào)查其數(shù)量，一般采用________法。

（2）該草原景色怡人令人流連忘返，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_______價(jià)值。該生態(tài)系統(tǒng)中，狼和兔的行為活動(dòng)可被對(duì)方感知，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________的功能。多代相互選擇后，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼得以生存，體現(xiàn)了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中_______的觀點(diǎn)。

（3）圖乙中的a、b表示的含義：a_________，b__________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西南昌十所省高三二模突破沖刺生物試卷（七）（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度（用紅墨水的移動(dòng)距離表示）。在兩個(gè)裝置中放入的試劑和材料等操作，正確的是（ ）

測(cè)定光合作用強(qiáng)度

測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度

甲裝置

乙裝置

甲裝置

乙裝置

A

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、

NaHCO3溶液

B

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaOH溶液

遮光，活的植物、

NaOH溶液

C

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，死亡的植物、NaOH溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，死亡的植物、

NaHCO3溶液

D

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaOH溶液

遮光，死亡的植物、NaOH溶液

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三第17次模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）一對(duì)青年張某（男）、李某（女）向醫(yī)師進(jìn)行婚前遺傳咨詢。醫(yī)師經(jīng)詢問調(diào)查獲知：

①甲病、乙病均為單基因遺傳病，雙方家庭均不含對(duì)方家庭的致病基因；

②張某患甲病，且其家系圖如下，圖中Ⅲ3即為張某，Ⅱ4不攜帶致病基因；

③李某及其父母均正常，但她的弟弟患乙病。

若以上基因傳遞過程中不考慮基因突變的發(fā)生，請(qǐng)結(jié)合上述信息，回答下列問題。

（1）甲病的遺傳方式是 ；確定依據(jù)是：通過 與 個(gè)體間的關(guān)系及表現(xiàn)型可排除伴X顯性遺傳；通過Ⅱ4不攜帶致病基因及 個(gè)體的表現(xiàn)型可排除 。

（2）已知乙病在男性人群中的患病率遠(yuǎn)高于女性人群，則乙病的另一遺傳特點(diǎn)是 。

（3）若醫(yī)師通過一定辦法確定了本題中張某和李某兩人的基因型，并且推算出他們婚后生出患病孩子的幾率是5/8。圖中的圓形代表體細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫A內(nèi)作圖，正確表示李某的體細(xì)胞中相關(guān)基因及其在染色體上的位置。甲病相關(guān)基因用A或a字母，乙病相關(guān)基因用B或b字母，豎線代表染色體。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：?????

在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)沖洗或漂洗操作不正確的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北南宮一中高三下學(xué)期第十一次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）科研人員研究了光照強(qiáng)度、CO2濃度、土壤含水量對(duì)番茄光合作用的影響。請(qǐng)回答下列問題。

⑴ 圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線。若圖中的B點(diǎn)驟變?yōu)? 點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將快速下降(請(qǐng)用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答)。圖中若其它條件不變，溫度下降5℃則D點(diǎn)將向 __________方向移動(dòng)。

⑵ 圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下，番茄光合強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況。與G點(diǎn)相比，F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中[H]的含量 (較低、相等、較高)。

⑶圖丙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果。隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響 反應(yīng)，而且不能恢復(fù)。為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在 條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行 處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率 ，則觀點(diǎn)二成立。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(圖甲是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),圖乙是圖甲發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài))

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：① ; ② 。

(2)比較圖甲中①和②處溶液濃度的大小:① ②（填“＞”，“=”或“＜”）。

(3)圖丙中⑦為 ,其在滲透系統(tǒng)中的作用相當(dāng)于圖甲中的 。

(4)圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有 性,細(xì)胞膜的這一特性與其膜上 有關(guān)。

(5)若把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)什么變化? 。若把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間可能會(huì)發(fā)生什么變化? 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牦牛的毛色中,黑色對(duì)紅色為顯性.為確定一頭黑色母牛是否為純合子,應(yīng)選交配的公牛是

A.黑色雜合子 B.黑色純合子 C.紅色雜合子 D.紅色純合子

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同步練習(xí)冊(cè)答案