20.如圖表示一個水稻葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖作答:

(1)上圖中,反應(yīng)過程②的場所是葉綠體基質(zhì),反應(yīng)過程⑤的場所是線粒體內(nèi)膜,G指的物質(zhì)是CO2
(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能.在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點(光合速率等于呼吸速率時的光照強度)時,單位時間內(nèi)A~L各物質(zhì)的量的關(guān)系為C.
A.A<B            B.E=F             C.G=I            D.D<K.

分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:代謝過程為光合作用和呼吸作用.過程①是光合作用的光反應(yīng),它發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上;過程⑤是有氧呼吸的第三階段,它發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,此階段需要氧氣的參與.過程②是光合作用的暗反應(yīng),G指的物質(zhì)是二氧化碳.
(2)結(jié)構(gòu)a為葉綠體,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能.圖中A表示ATP,B表示ADP,C表示[H],D和K表示氧氣,E表示三碳化合物,F(xiàn)表示五碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示二氧化碳,光合作用等于呼吸作用時,ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化,數(shù)量相等,一分子五碳化合物結(jié)合一個二氧化碳形成2分子的三碳化合物,G和I、D和K是相等的.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)   線粒體內(nèi)膜      CO2
(2)光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能       C

點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物B.碳以二氧化碳的形式由a傳到b
C.圖中包含了5條食物鏈D.c、d、e構(gòu)成了一條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)家培育出了抗旱的二倍體陸地棉新品種,而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型,有人打算也培育出抗旱的海島棉品種.但是用海島棉與抗旱的陸地棉進行了多次雜交,始終得不到子代,回答下列問題.
(1)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是抗旱的陸地棉和海島棉是兩個不同的物種,存在生殖隔離.
(2)抗旱的陸地棉和海島棉兩個不同物種的形成具備哪些環(huán)節(jié)?突變和基因重組、自然選擇、隔離.
(3)要達到上述目的你認為可以用哪些育種方法,寫出思路即可.
①打破物種間生殖隔離的方法名稱:基因工程育種.
思路方案:將抗旱的陸地棉的抗旱基因?qū)氲胶u棉的體細胞中,將其培育成完整的植株.
②常規(guī)育種方法名稱:誘變育種.
思路方案用物理方法(射線、電激)等處理海島棉萌發(fā)的種子或幼苗,然后進行人工選擇.
(4)若海島棉與抗旱的陸地棉雜交后產(chǎn)生了后代,其能否稱為一個新物種?(已知海島棉與抗旱的陸地棉均為二倍體生物)原因是不能,雜交后代是高度不育的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)的是淀粉.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是核苷酸,即圖中字母b所示的結(jié)構(gòu),各基本單位之間是通過②(①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖化合物是由4個氨基酸分子失去3個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,該化合物稱為四肽. 圖中表示R基的序號是②④⑥⑧,表示肽鍵的序號是③⑤⑦.該化合物中有1個氨基和2個羧基.
(4)蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.分別用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(與細胞呼吸相關(guān)的酶)基因的片段為探針,與雞的成紅細胞、輸卵管細胞和胰島細胞中提取的總RNA進行分子雜交,結(jié)果見表:(注:“+”表示陽性,“-”表示陰性).下列敘述不正確的是( 。
探針
細胞總RNA
β-珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因
成紅細胞+-+
輸卵管細胞-++
胰島細胞--+
A.在成紅細胞中,β-珠蛋白基因處于活動狀態(tài),卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)
B.上述不同類型細胞的生理功能的差異與基因的選擇性表達有關(guān)
C.丙酮酸激酶基因的表達產(chǎn)物對維持雞細胞的基本生命活動很重要
D.輸卵管細胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因

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5.根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,判斷下列說法正確的是( 。
A.生物進化的過程實質(zhì)就是種群基因頻率變化的過程
B.生物進化的方向決定于生物變異的方向
C.所謂共同進化就是指不同物種間的共同發(fā)展
D.通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式,下列說法錯誤的是( 。
A.與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程d
B.A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C.在圖①中,e可以代表細胞向細胞外主動運輸物質(zhì)
D.甘油、氧氣進入細胞的方式是b

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.研究人員對養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表,請分析回答下面的問題.
漂浮植物浮葉植物沉水植物
 紫背浮萍水蟹荇菜金魚藻穗花狐尾藻苦草馬來眼子菜輪葉黑藻伊樂藻
采樣點養(yǎng)殖區(qū)1++  ++++   ++
 養(yǎng)殖區(qū)2++  ++++   ++
 航道區(qū)1    ++++++++
 航道區(qū)2  ++++++++++
(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時,在每個采樣點要做到隨機取樣(多次取樣),以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性.調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的垂直結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用光能等環(huán)境資源.
(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢種是苦草.除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢種有差異的主要原因是河蟹的取食.養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會造成水體的污染,但這并沒有引起此湖泊中藻類暴發(fā),原因是水生植物能吸收和利用水中N、P等無機鹽,使水質(zhì)凈化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加
B.渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管對水的重吸收加強
D.抗利尿激素分泌增加,則尿量增加

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