學(xué)校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了下列觀察和探究:
(1)觀察到植株上衰老葉片有的為黃色,有的為橙黃色.原因是:
 

(2)分離出菊葉中的完整葉綠體,將其懸浮在一定的緩沖液系統(tǒng)中,加入必需的輔助因子并照光,發(fā)現(xiàn)有淀粉形成.原因是:
 

(3)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時間如表(單位:小時)
分生組織部位 周期總時間 間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是
 
.表中各材料的細(xì)胞周期的分裂期時間約為
 
;根據(jù)計算結(jié)果及表中數(shù)據(jù),你能得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析表格:菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同;分裂間期時間遠(yuǎn)大于分裂期時間;不論細(xì)胞周期多長,但分裂期時間相同,都為3.2h.間期中G1期的時間最長,也決定了細(xì)胞周期的長短.DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA復(fù)制所需的DNA聚合酶的合成應(yīng)在S期之前完成,即在G1期完成.
解答: 解:(1)葉綠體中的色素有四種:葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)、胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色).植株上衰老葉片中葉綠素含量少,因此若葉片中葉黃素比胡蘿卜素多則為黃色,若胡蘿卜素比葉黃素多則為橙黃色.
(2)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,只要給葉綠體提供適宜的條件,如:光照、二氧化碳,并且模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的環(huán)境,葉綠體就能通過光合作用合成淀粉等有機(jī)物.
(3)制作臨時裝片的步驟是:解離-漂洗-染色-制片.分裂期時間=周期總時間-間期,通過計算得知:各材料細(xì)胞的分裂期時間約為3.2h.根據(jù)計算結(jié)果及表中數(shù)據(jù),可以獲得以下相關(guān)結(jié)論:①菊莖中不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同.②不論細(xì)胞周期多長,但分裂期時間相同,都為3.2h ③S和G2期的長度變化較小,G1長度變化最大.
故答案為:
(1)若葉片中葉黃素比胡蘿卜素多則為黃色,若胡蘿卜素比葉黃素多則為橙黃色(或:缺少葉綠素,而葉片中含葉黃素與胡蘿卜素的比例不同)
(2)葉綠體是光合作用的場所(葉綠體能夠進(jìn)行光合作用)
(3)解離-漂洗-染色-制片 3.2h
①菊莖中不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同.②不論細(xì)胞周期多長,但分裂期時間相同,都為3.2h、跾和G2期的長度變化較小,G1長度變化最大.
點(diǎn)評:本題考查光合作用和觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)及相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的分析表格能力、理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題.考生要能夠識記四種色素的顏色,并能解釋相關(guān)現(xiàn)象;明確葉綠體只要有適宜的條件就能進(jìn)行光合作用;在分析表格的時候能夠橫向比較和縱向比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是(  )
A、染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
B、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離
C、酒精燈烘干載玻片主要的目的是防止細(xì)胞死亡時溶酶體對核酸的破壞
D、用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于圖示的生理過程的說法,正確的是( 。
A、該圖所示的生物細(xì)胞有真正的細(xì)胞核
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C、該圖能夠表示原核生物基因的表達(dá)過程
D、該圖所表示的生理過程中遵循的堿基互補(bǔ)配對原則完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留
B、新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離
C、甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖,會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變
D、若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活,當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時,基因頻率不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是水綿細(xì)胞中ATP磷酸鍵逐級水解的過程示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、③由腺嘌呤和核糖組成,是RNA的基本組成單位之一
B、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程中,①的含量會增加
C、若要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D、適宜光照下,水綿葉綠體合成的ATP比線粒體合成的ATP多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時,只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.請回答:

(1)性染色體組成為XXX的細(xì)胞有
 
個巴氏小體.高度螺旋化的染色體上的基因由于
 
過程受阻而不能表達(dá).
(2)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是
 
.若巴氏小體上的A、a基因也可以表達(dá),現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓體細(xì)胞核中有一個巴氏小體,則該雄貓的基因型為
 
;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其
 
(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題.
某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對,其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時,其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖.
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時長約為
 
小時.
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動有(多選)
 

A.合成DNA復(fù)制需要的酶    B.合成一定數(shù)量的RNA
C.染色質(zhì)絲螺旋纏繞       D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)若細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋現(xiàn)象,則此時細(xì)胞可能處于(多選)
 

A.分裂期中期    B.G2期    C.S期    D.分裂期后期
(4)可用于對染色體進(jìn)行染色的試劑是(多選)
 

A.健那綠      B.蘇丹III    C.龍膽紫    D.醋酸洋紅
(5)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時后,培養(yǎng)液中單個細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有
 
條.
(6)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,據(jù)圖分析回答
(1)圖中共有
 
處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié),垂體還能分泌
 
與激素③有相似生理效應(yīng).
(2)血糖平衡的調(diào)節(jié)中
 
(是/否)存在圖中所示的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)當(dāng)飲食中缺乏碘元素,會影響
 
(填號碼)的合成,
 
(填號碼)濃度高于正常水平,結(jié)果導(dǎo)致地方性甲狀腺腫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞膜的下列敘述,不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型為“流動鑲嵌模型”
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為“具有一定的流動性”
C、細(xì)胞膜是“選擇透過性膜”
D、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性取決于脂質(zhì)的種類和數(shù)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案