分析 由圖可知,白色基因型為aa__,紫色為A_bb,紅色為A_Bb,粉紅色為A_BB.
解答 解:(1)表現(xiàn)出花瓣顏色的色素位于液泡中,所以基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所最可能是液泡,由圖可知,植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是:兩(多)對(duì)基因控制一種性狀.
(2)白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,即aa__×A_bb→A_Bb,所以親本白花植株的基因型為aaBB,紫花植株為AAbb,F(xiàn)1為AaBb.白花植株的花粉授給紫花植株授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊可避免自花傳粉,所以要在雄蕊成熟之前去雄.
(3)由(2)可知,F(xiàn)1紅花植株的基因型為AaBb,自交得到的F2中,白色(aaB_+aabb):紫色(A_bb):紅色(A_Bb):粉紅色(A_BB)=(3+1):3:6:3=4:3:6:3,其中aa__、AABB、AAbb后代不會(huì)發(fā)生性狀分離,所占的比例是$\frac{1}{4}$×1+$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{8}$..
故答案為:
(1)液泡 兩(多)對(duì)基因控制一種性狀
(2)aaBB 避免自花傳粉 雄蕊成熟之前
(3)AaBb 4:3:6:3 $\frac{3}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律,根據(jù)題圖信息寫出四種花色的基因型、掌握自由組合定律的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2016年貴州貴陽(yáng)高三2月適應(yīng)性檢測(cè)考試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胰島素是治糖尿病的重要藥物。下圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的部分過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題
(1)過程②稱為______。若以某種生物發(fā)育的某時(shí)期的mRNA經(jīng)過程②產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段,與載體結(jié)合后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群稱為這種生物的_______。
(2)____(能/不能)用人體皮膚細(xì)胞來完成①過程,簡(jiǎn)述理由:_______________。
(3)與基因組文庫(kù)的基因相比,由過程④獲得的目的基因中不包含___________。
(4)在基因工程操作步驟中,獲得A的步驟稱為________________,A的名稱是___________。
(5)若目的基因中有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤b個(gè),則過程③擴(kuò)增循環(huán)3次,至少提供胸腺嘧啶____個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 | |
B. | 基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 | |
C. | 馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 | |
D. | 用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生粘性末端而形成重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患病人群為調(diào)查對(duì)象 | |
B. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體 | |
C. | 調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí),部分灰喜鵲身上的標(biāo)志物脫落 | |
D. | 32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞 | |
B. | 胰島素能促進(jìn)脂肪細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪 | |
C. | 胰島素作用于骨骼肌細(xì)胞可促進(jìn)肌糖原的合成 | |
D. | 胰島素可抑制小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中生長(zhǎng)素含量和乙一樣多 | B. | A和B彎曲生長(zhǎng)的方向相反 | ||
C. | A、B均直立生長(zhǎng) | D. | A的彎曲程度小于B |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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