【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室獲得抗HN1病毒衣殼蛋白單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的___________過(guò)程,其根本原因是___________。
(2)X細(xì)胞類似于胚胎干細(xì)胞,其在形態(tài)上表現(xiàn)為______________________。同時(shí)具有很強(qiáng)的___________和分化能力,所以可用于制備單克隆抗體。
(3)②過(guò)程將融合后的細(xì)胞用特定的___________進(jìn)行篩選,得到的Z細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________。
(4)流程圖中所產(chǎn)生的單克降抗體能夠與___________發(fā)生特異性結(jié)合,從而能夠達(dá)到治療相應(yīng)疾病的目的。
【答案】再分化 基因的選擇性表達(dá) 細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯 增殖(分裂) 選擇性培養(yǎng)基 既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體 H1N1病毒(H1N1病毒衣殼蛋白)
【解析】
據(jù)圖分析,圖中①表示細(xì)胞分化,②表示動(dòng)物細(xì)胞融合,③表示雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體的過(guò)程,X細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞,Y細(xì)胞是已經(jīng)免疫的B細(xì)胞,Z細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中①過(guò)程為誘導(dǎo)干細(xì)胞分化為組織細(xì)胞的過(guò)程,類似于植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的再分化過(guò)程;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。
(2)X細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,具有細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點(diǎn);骨髓瘤細(xì)胞具有很強(qiáng)的增殖和分化能力,可以用于制備單克隆抗體。
(3)②過(guò)程獲得的融合細(xì)胞需要用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到的Z細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞,既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體。
(4)圖示得到的單克降抗體能夠與H1N1病毒特異性結(jié)合,從而能夠達(dá)到治療相應(yīng)疾病的目的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將從種植煙草的土壤里分離得到的尼古。–10H14N2)降解菌株SC接種到尼古丁培養(yǎng)基中,30℃搖床培養(yǎng)并定時(shí)取樣,測(cè)定并計(jì)算發(fā)酵液中的尼古丁濃度和菌體濃度,得到的結(jié)果如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 分離SC時(shí)可用稀釋涂布平板法或平板劃線法
B. 培養(yǎng)36h時(shí)SC的數(shù)量為該種群的環(huán)境容納量
C. 影響SC種群密度變化的主要因素是O2濃度和pH
D. 發(fā)酵液中的尼古丁為SC提供碳源和氮源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一條多肽鏈,化學(xué)式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為( )
A. p﹣1 B. q+1 C. q﹣1 D. p+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】東北鼢鼠是一種生活在草原上以植物為食的穴居有害動(dòng)物,貓頭鷹是其天敵,某研究小組用五年時(shí)間做了“不同牧牛方式對(duì)東北鼢鼠秋季種群密度的影響”試驗(yàn),得到不同放牧方式下鼢鼠新土丘數(shù)量數(shù)據(jù)如下,請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)根據(jù)題干寫(xiě)出一條含東北鼢鼠的食物鏈________________。通常,生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈一股不超過(guò)四~五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),原因是______________________。
(2)由圖可知,能夠降低東北鼢鼠種群密度的放牧方式有______________________,可能是由于鼢鼠具有___________關(guān)系的牛取食牧草,使牧草減少導(dǎo)致的,這說(shuō)明上述放牧方式帶來(lái)的植被變化,可能會(huì)導(dǎo)致東北鼢鼠不適應(yīng)改變而趨于滅絕,或是__________________。
(3)對(duì)比分析按月放牧和按季放牧,___________方式更有利于維持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乳糖主要用于乳品工業(yè),可使低甜度和低溶解度的乳糖轉(zhuǎn)變?yōu)檩^甜的、溶解度較大的單糖。乳糖酶的制備及固定化流程如下圖,請(qǐng)回答:
(1)縮選產(chǎn)乳糖酶的微生物L(fēng)時(shí),宜用乳糖作為培養(yǎng)基的唯一___________,在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落可以將乳糖水解為___________和半乳糖。
(2)產(chǎn)乳糖酶微生物L(fēng)的培養(yǎng)過(guò)程中需要將培養(yǎng)瓶放置在搖床上不停振蕩培養(yǎng),其目的是___________、___________。此培養(yǎng)基中___________(填“有”或“無(wú)”)菌落生長(zhǎng)。
(3)在相同條件下,帶電荷相同的蛋白質(zhì)在特定的緩沖液中遷移的速度越快,說(shuō)明其分子量越小,根據(jù)這一原理,純化后的乳糖酶可用___________法檢測(cè)其分子量大小。
(4)乳糖酶宜采用化學(xué)結(jié)合法進(jìn)行固定化,可通過(guò)檢測(cè)固定化乳糖酶的___________確定其應(yīng)用價(jià)值,而酵母細(xì)胞固定化宜采用___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某培養(yǎng)基的配方,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 從化學(xué)成分看,該培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基;從用途看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B. 該培養(yǎng)基中,葡萄糖可以為微生物提供碳源和能源,提供氮源的只能是蛋白胨
C. 該培養(yǎng)基含有能提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì),調(diào)好培養(yǎng)基的pH后就可以直接接種
D. 該培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)應(yīng)將PH調(diào)至酸性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)(以雞血細(xì)胞液為實(shí)驗(yàn)材料)中部分操作步驟示意圖,圖中裝置可以進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的多個(gè)步驟。若下列操作之前甲燒杯中已加入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料或溶液,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若向甲燒杯中倒入蒸餾水并快速攪拌,則在裝置乙完成過(guò)濾之后棄去濾液
B. 若向甲燒杯中加入2 mol/L的NaCl溶液,則在裝置乙完成過(guò)濾之后保留濾液
C. 若向甲燒杯中緩緩加入蒸餾水并輕緩攪拌,則在裝置乙完成過(guò)濾之后保留粘稠物
D. 若在甲燒杯中加入體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精并輕輕攪拌,則玻棒上會(huì)出現(xiàn)絲狀物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如下圖所示。根據(jù)圖解,結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程可用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成
B. 四倍體西瓜根細(xì)胞含2個(gè)染色體組
C. 四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離,它們屬于同一物種
D. 三倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在顯微鏡視野中觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)環(huán)流,視野中—葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為( )
A.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
B.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
D.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
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