1．下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細胞凋亡不受環(huán)境因素的影響
B．原癌基因或抑癌基因突變可導致癌癥，因此癌癥可遺傳
C．衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄
D．細胞全能性是指已分化的細胞才具有的發(fā)育成完整個體的潛能

分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制．在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．
2、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
3、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．
4、細胞全能性是指已分化的細胞仍具有的發(fā)育成完整個體的潛能．

解答 解：A、細胞凋亡是由基因決定的，同時也受環(huán)境因素的影響，A錯誤；
B、原癌基因或抑癌基因突變可導致癌癥，但癌癥一般不可遺傳，B錯誤；
C、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄，C正確；
D、細胞全能性是指已分化的細胞仍具有的發(fā)育成完整個體的潛能，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞的全能性、細胞凋亡、細胞衰老等知識，要求考生識記細胞全能性的概念；識記細胞凋亡的概念；識記衰老細胞的主要特征，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗”中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察（如圖1所示）． 請回答：

（1）圖中三次觀察的目的依次是①②③（用數(shù)字序號表示）．
①觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞起始的狀態(tài)；②觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象；③觀察質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象
（2）視野中能被觀察到的細胞器是液泡，能否觀察到染色體？不能．
（3）以下圖2A、B、C、D四圖所示實驗中，其實驗原理與“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗”的原理差異最大的是B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．DNA聚合酶可通過選擇性添加正確的核苷酸和移除錯配的核苷酸保證復制的準確性．某細胞的DNA聚合酶基因發(fā)生突變，突變的DNA聚合酶比正常酶“工作”的準確性降低．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該突變個體基因突變的頻率增加
B．該個體基因轉(zhuǎn)錄的準確性降低
C．突變酶作用的底物是八種核苷酸
D．突變酶基因的非模板鏈堿基順序不一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．茶農(nóng)對茶樹進行打頂處理（即去除頂芽），這是為了（　�。�
A．增加茶樹脫落酸的含量B．促進茶樹向光生長
C．提高側(cè)芽生長素濃度D．解除頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為某病毒侵入機體初期殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）如圖1，細胞④為效應T細胞，與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，導致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為細胞免疫．
（2）靶細胞裂解后，抗原要靠圖2細胞合成并分泌的抗體的進一步清除．
（3）如圖2細胞為漿細胞細胞，它是直接由B細胞或記憶細胞分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫，其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)生CO2的場所，抑制其功能會影響氨基酸的運輸
B．性激素的合成與生物膜有關(guān)，通常青春期性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時期多
C．生物膜上可以合成ATP，桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動鑲嵌模型屬于概念模型
D．酶可提高反應速度而改變反應的平衡點

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)實驗的問題：

（1）在生物實驗室里，有下列試劑供實驗時選用：①質(zhì)量分數(shù)為15%的溶液；②0．5g/mL的蔗糖溶液；③質(zhì)量分數(shù)為0．2%的秋水仙素溶液；④0．01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細胞的染色體形態(tài)，要選用的試劑有 （填序號）。欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實，可選用試劑 （填序號）處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片，過一段時間后，用清水代替試劑②處理再次處理，整個過程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）核輻射會誘導細胞凋亡。人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用“的研究：選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（照射，下同）；③組先同量輻射損傷，1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：

從表中數(shù)據(jù)可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越 ；從 （組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能抑制脾細胞凋亡。

（3）科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進同量輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組，與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是 。

（4）一氧化氮與乙酰膽堿都是與學習記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，一氧化氮合成酶（NOS）能促進細胞內(nèi)一氧化氮的合成。下列為某科研團隊探究DHA增加學習記憶的分子機制的實驗方案：

材料與試劑：食用油，添加DHA的食用油，普通飼料，若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。

實驗步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機分成4組，編號A、B、C、D。

第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表

第三步：飼養(yǎng)8周后，測定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性，結(jié)果如下：

一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實驗采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

江蘇某水庫現(xiàn)有沉水植物16種、浮游植物86種、浮游動物87種、底棲動物11種、魚類43種。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該水庫擁有的多種生物構(gòu)成了水庫的生物多樣性

B．該水庫物質(zhì)豐富度指水庫中所有生物個體的總和

C．調(diào)查該水庫中浮游動物種群密度可用標志重捕法

D．不同動植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第一學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器，左右后肢同時收縮；刺激右后肢趾間皮膚中的感受器，左右后肢也同時收縮。若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng)，再刺激左后肢皮膚中的感受器，結(jié)果左后肢不收縮，右后肢收縮。據(jù)此回答下列問題。

（1）若用硫酸刺激右后肢，左后肢 （會/不會）收縮，右后肢 （會/不會）收縮。

（2）興奮從左后肢感受器傳到右后肢時是 （單/雙）向的，理由是 。

（3）感受器興奮是由于 離子內(nèi)流，此過程 （消耗/不消耗）能量。

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