A. | c酶的最適溫度為37℃左右 | |
B. | b酶的最適溫度高于a酶的最適溫度 | |
C. | 該圖反映了實驗的兩個自變量,一個因變量 | |
D. | 該實驗過程不需要考慮pH值 |
分析 分析曲線圖:圖示表示不同溫度對a、b、c三種酶活性的影響,對于a酶,其最適溫度約為35℃,在35℃之前,隨著溫度的升高,酶活性逐漸升高;超過35℃,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低.對于b酶,其最適溫度約為30℃,在30℃之前,隨著溫度的升高,酶活性逐漸升高;超過30℃,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低.對于c酶,其最適溫度大于40℃,且在40℃之前,隨著溫度的升高,酶活性逐漸升高.
解答 解:A、據(jù)圖無法判斷c酶的最適溫度,A錯誤;
B、由圖可知,b酶的最適溫度低于a酶的最適溫度,B錯誤;
C、該實驗有兩個自變量(溫度和酶的種類),一個因變量(酶的活性),C正確;
D、pH值會影響酶的活性,為無關(guān)變量,應(yīng)保持不變,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查探究影響酶活性的因素,要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線,尤其是溫度對酶活性的影響.解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析,要求考生能準確判斷不同溫度對三種酶大小的影響,能根據(jù)圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 36 | 20 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細胞 | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可以作用于肌肉和某些腺體 | |
C. | 下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦 | |
D. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究遺傳物質(zhì)的基本思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,分別觀察各自的作用 | |
B. | 薩頓運用假說一演繹法提出“基因位于染色體上”的假說 | |
C. | 某DNA分子的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互補鏈中該堿基比例也是0.4 | |
D. | 沃森和克里克運用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種可以形成多個種群,一個種群只能含有一個物種 | |
B. | 入侵生物的種群增長曲線最終將呈“S”型 | |
C. | 沙丘上造林說明了人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td> | |
D. | 農(nóng)田中的高粱有高有矮,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
干旱脅迫 | 水分充足 | |||
正常C02濃度 | co2濃度倍增 | 正常C02濃度 | co2濃度倍增 | |
最大凈光合速率umolC02-m'2• | s'1 22.5 | 23.95 | 27.05 | 31.65 |
呼吸速率 umolC02•nr2•s'1 | 2.36 | 2.21 | 3.23 | 3.34 |
光飽和點相對值 | 900 | 900 | 850 | 1100 |
葉綠素相對含量 | 12.0 | 12.5 | 13.0 | 14.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該哺乳動物為雌性 | |
B. | 該細胞發(fā)生過基因突變或交叉互換 | |
C. | 該動物的基因型為AaXBXb | |
D. | 該細胞的下一分裂時期含有四個染色體組 |
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