【題目】泥鰍肉質(zhì)細(xì)嫩,肉味鮮美,素有“水中人參”之稱。某高二實(shí)驗(yàn)小組探究了溫度對(duì)泥鰍腸道內(nèi)各種消化酶的活力的影響,以指導(dǎo)泥鰍的培養(yǎng)溫度和投放的飼料類型,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量除溫度外還包括_______________________。從酸堿度和溫度角度考慮,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提取的消化酶可置于________________條件下保存。
(2)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知飼養(yǎng)泥鰍時(shí)可用來(lái)提高其產(chǎn)量的措施有_________________________________(答出兩點(diǎn))。
(3)泥鰍生活的環(huán)境經(jīng)常遭受重金屬鎘的污染,重金屬鎘會(huì)降低泥鰍體內(nèi)各種消化酶的活性,從而影響泥鰍的生長(zhǎng)繁殖。請(qǐng)你以淀粉酶為例,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證Cd2+會(huì)使淀粉酶的活性降低。
實(shí)驗(yàn)材料:淀粉、泥鰍體內(nèi)提取的淀粉酶溶液、含Cd2+的溶液、碘液。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取A、B兩支試管均先加入等量的_____________________,然后往A試管中加入______________________,B試管中加入等量的清水,處理一段時(shí)間。
②再往A、B試管中加入等量的淀粉溶液,一段時(shí)間后向兩支試管中滴加等量的碘液。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____________________________________________________________________________。
【答案】消化酶的種類 最適pH和低溫 飼養(yǎng)水溫控制在35℃~55℃,保證飼料中蛋白質(zhì)、脂肪的合理配比,多加淀粉類物質(zhì) 從泥鰍體內(nèi)提取的淀粉酶溶液 一定量的含Cd2+的溶液 A組試管中的藍(lán)色明顯比B組試管中的深
【解析】
1、分析題干和曲線圖可知,該實(shí)驗(yàn)是探究溫度對(duì)泥鰍腸道內(nèi)各種消化酶的活力的影響,其自變量是溫度和消化酶的種類,因變量是酶的活力,pH、各種消化酶的量等無(wú)關(guān)變量相同且適宜。2、淀粉在淀粉酶的作用下會(huì)水解,若淀粉酶活力降低,則淀粉分解量減少。再結(jié)合淀粉遇碘液變藍(lán)色的原理進(jìn)行分析判斷。
(1)橫軸表示的因子往往是自變量,另一自變量是多重曲線的差異因素。讀圖可知橫軸因素為溫度,曲線差異因素是消化酶的種類,所以實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和消化酶的種類。通常情況下,從酸堿度和溫度角度考慮,提取的消化酶應(yīng)放在低溫和最適pH條件下保存。因?yàn)榈蜏貤l件不破壞酶的結(jié)構(gòu)。
(2)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知飼養(yǎng)泥鰍時(shí)可用來(lái)提高其產(chǎn)量的措施有飼養(yǎng)水溫控制在35~55℃,保證飼料中蛋白質(zhì)、脂肪的合理配比,并且多投放淀粉類飼料。讀圖可知酶的最適溫度范圍在35~55℃之間,對(duì)于飼料的選擇應(yīng)以淀粉飼料為主,因?yàn)樘穷愂巧矬w的主要能源物質(zhì)。
(3)據(jù)題目分析可知,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量為Cd2+的有無(wú),就實(shí)驗(yàn)材料分析可知實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)加入含Cd2+的溶液,對(duì)照組中應(yīng)加入等量的清水,檢測(cè)指標(biāo)為藍(lán)色的深淺。
①由于實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證Cd2+會(huì)使淀粉酶的活性降低。因此取A、B兩支試管均先加入等量的從泥鰍體內(nèi)提取的淀粉酶溶液,然后往A試管中加入一定量的含Cd2+的溶液,B試管中加入等量的清水,處理一段時(shí)間。
②由于Cd2+會(huì)使淀粉酶的活性降低,而A試管中一定量的含Cd2+的溶液,B試管中為清水,因此A試管中淀粉的分解量較少,A組試管中的藍(lán)色明顯比B組試管中的深。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①②表示細(xì)胞厭氧呼吸的兩個(gè)階段,甲、乙、丙、丁表示各級(jí)代謝產(chǎn)物。下列分析正確的是( )
A.階段①為糖酵解,階段②表示檸檬酸循環(huán)
B.階段①能產(chǎn)生[H],階段②不能產(chǎn)生 ATP
C.乙醇發(fā)酵時(shí),甲、丙、丁可能分別代表乙醛、CO2、乙醇
D.乳酸發(fā)酵時(shí),階段②可表示丙酮酸被乳酸脫氫酶還原為乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐
LB液體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基是微生物實(shí)驗(yàn)室中較常用的一種培養(yǎng)基,其配方為10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化鈉等,主要用于培養(yǎng)細(xì)菌、擴(kuò)增菌種數(shù)量。某研究組開展了氧氣對(duì)微生物生長(zhǎng)、繁殖的影響實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要配制供微生物生長(zhǎng)、繁殖的培養(yǎng)基,其中一般都含有________________________________和無(wú)機(jī)鹽等。有些微生物對(duì)某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及____________等條件有特殊要求。
(2)將各類微生物用____________從斜面培養(yǎng)基接種于滅菌過(guò)的LB液體培養(yǎng)基中,進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)。
(3)將含有LB固體培養(yǎng)基(LB液體培養(yǎng)基中加15g瓊脂粉,剛配好,尚未凝固)的錐形瓶放入____________中進(jìn)行滅菌。滅菌完成后將錐形瓶取出,待溫度下降到60℃(不燙手的溫度)時(shí),用____________擦拭桌面和雙手,在超凈工作臺(tái)中的____________旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管,并做標(biāo)記。
(4)當(dāng)試管溫度下降到40 ℃(培養(yǎng)基還是液態(tài))時(shí),用滅菌過(guò)的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加入相應(yīng)試管中并封口,雙手快速搓動(dòng)試管,使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在___條件下使培養(yǎng)基凝固。
(5)將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下圖中可表示制作果酒的菌種的分布圖的是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人成熟紅細(xì)胞中的K+濃度比血漿中的高30倍,而Na+的濃度卻只有血漿中的1/6,這兩種離子的運(yùn)輸需要借助紅細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)載體“鈉-鉀泵”,其作用原理如圖所示。下列有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( )
A.消耗的ATP都是由線粒體提供的
B.溫度的改變不會(huì)影響Na+和K+的運(yùn)輸速率
C.該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D.紅細(xì)胞可通過(guò)“鈉-鉀泵”來(lái)維持胞內(nèi)高鈉低鉀的環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)位是指一個(gè)物種在群落中的地位或作用,包括所處的空間位置、占用資源的情況以及與其他物種的關(guān)系等。研究人員調(diào)查了某沿海灘涂上2種占優(yōu)勢(shì)水鳥在三種主要覓食環(huán)境中出現(xiàn)的概率、主要的食物種類等,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.青腳鷸的覓食環(huán)境范圍大于綠翅鴨的覓食環(huán)境范圍
B.綠翅鴨和青腳鷸均至少屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.二者的生態(tài)位存在差異是其與無(wú)機(jī)環(huán)境間共同進(jìn)化的結(jié)果
D.兩種鳥的生態(tài)位存在差異有利于對(duì)環(huán)境資源的充分利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圖中曲線所示內(nèi)容,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若橫坐標(biāo)代表酶促反應(yīng)的時(shí)間,縱坐標(biāo)代表生成物的量,則P點(diǎn)時(shí)增加酶量可使曲線上升
B.若橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)代表光合速率,則降低環(huán)境中的CO2濃度可使P點(diǎn)向左下方移動(dòng)
C.若橫坐標(biāo)代表時(shí)間,縱坐標(biāo)代表原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離,則OP段植物細(xì)胞的吸水能力不斷增強(qiáng)
D.若橫坐標(biāo)代表物質(zhì)濃度,縱坐標(biāo)代表物質(zhì)運(yùn)輸速率,則葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞可用該曲線表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將如圖甲所示的密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間后,開始測(cè)量裝置內(nèi)CO2的變化速率,之后再給予適宜恒定的光照(其他條件均適宜),測(cè)定一段時(shí)間內(nèi)裝置內(nèi)CO2的變化速率,結(jié)果如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)人員另將幼苗用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理(其他條件相同且適宜),進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn),在t4時(shí)刻測(cè)得CO2減少速率的結(jié)果如圖丙所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖甲中密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間,目的是______________;在t1~t2(不包含t2)時(shí)間段CO2減少速率保持不變,則細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______________。
(2)在t2時(shí)刻以前,由于幼苗葉綠體的類囊體不能提供___________________造成不能進(jìn)行暗反應(yīng);與t2時(shí)刻相比,t4時(shí)刻濕潤(rùn)小麥種子的呼吸速率________________(填“增大”“減小”或“不變”),其原因是__________________________________________。
(3)若將漏斗內(nèi)液體注入密閉裝置中(其他條件均適宜),測(cè)量發(fā)現(xiàn),短時(shí)間內(nèi)幼苗葉綠體中的五碳化合物含量迅速上升,推測(cè)漏斗內(nèi)液體可能為_____________________________。
(4)從圖丙得到的結(jié)論是_____________________________。從光合作用角度分析其原因可能有:①_________________________;②_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子
B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體
C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)
D.將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬鈴薯是一種分布廣泛、適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富的糧食和經(jīng)濟(jì)作物,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是解決馬鈴薯質(zhì)量退化和產(chǎn)量下降的有效方法。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,莖尖離體培養(yǎng)大致過(guò)程如圖1 所示,馬鈴薯莖尖外植體大小對(duì)苗的脫毒率和成活率的影響如圖2所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:
①依圖1分析,馬鈴薯脫毒苗培養(yǎng)依據(jù)的主要原理是______________。將微莖尖接種在添加有植物激素的培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)______________和______________完成組織培養(yǎng)過(guò)程,獲得試管苗。對(duì)脫毒苗進(jìn)行病毒檢測(cè)時(shí),可采用_____________________方法檢測(cè)病毒的基因。
②由圖2可知,莖尖越小,__________________________,因此大小為________mm的莖尖外植體適宜馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)
(2)研究表明將感染馬鈴薯的病毒(遺傳物質(zhì)是DNA)的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株。
①簡(jiǎn)述將馬鈴薯病毒的蛋白質(zhì)外殼基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯基因組中,獲得抗病毒馬鈴薯的基本過(guò)程____________。
②在個(gè)體水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是________________________,觀察其生長(zhǎng)狀況。
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