【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析(圖中所示)數(shù)值的單位是J／(cm2.a)，G為植物，H為植食性動物，C為肉食動物，以下相關(guān)敘述不正確的是

A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

B. 由G到H的能量傳遞效率為13．51％

C. 從生態(tài)學(xué)的觀點來看，G、H和C包含的所有生物構(gòu)成生物群落

D. H包含多種動物，他們之間需求相似的構(gòu)成競爭關(guān)系

【答案】C

【解析】從能量流動特點看，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)中生物種類、數(shù)量及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，A正確；由G到H的能量傳遞效率為（18．8＋29．3＋2．1＋12．6）÷（18．8＋29．3＋2．1＋12．6＋96．3＋293．1＋12．5）＝13．51%，B正確；生物群落是該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物，而G、H、C只是生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者，C錯誤；第一個營養(yǎng)級上的生物不止一種而是多種，他們之間有一定的競爭關(guān)系，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用水稻花粉，經(jīng)離體培養(yǎng)后，能得到一株完整植株．這一過程的實現(xiàn)是因為細(xì)胞具有（ ）

A．分裂能力 B．分化能力 C．生長能力 D．全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相交的組合中（遺傳遵循自由組合定律），后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是

A. AAbb╳aaBB B. AABb╳aabb C. AaBa╳AABB D. AaBB╳AABb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細(xì)胞進行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是

A．圖甲表示有絲分裂中的某階段，下一時期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B．圖乙表示有絲分裂中的某階段，染色體著絲粒分裂發(fā)生在這一階段

C．圖乙表示減數(shù)分裂中的某階段，同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D．圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，C組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種草履蟲在實驗室培養(yǎng)時的競爭實驗（定時供給細(xì)菌）中有關(guān)的種群動態(tài)。請據(jù)圖完成下列問題：

I．大草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長

II．大草履蟲與雙小核草履蟲混合培養(yǎng)時，大草履蟲的生長

III．雙小核草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長

IV．雙小核草履蟲與大草履蟲混合培養(yǎng)時，雙小核草履蟲的生長

（1）從曲線Ⅲ可知，a、b、c、d四個時期中， 處于指數(shù)增長期。說明該環(huán)境所能容納的雙小核草履蟲的K值為 。

（2）從曲線Ⅰ可知，該環(huán)境所能容納的大草履蟲的K值為 。該種群增長速度最快時，種群密度為 。

（3）從曲線I、II、III、IV可知，大草履蟲和雙小核草履蟲發(fā)生了競爭現(xiàn)象，這主要是由于 等生態(tài)因素引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由地震形成的海洋中，有大小相似的甲、乙兩個小島。某時間段內(nèi)，島上鳥類的種類和數(shù)量隨時間變化的情況如下圖所示。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A．甲島上鳥的種類數(shù)比乙島的更多， 可能是甲島的環(huán)境變化更大

B．兩島上鳥類的種類雖然不同，但兩島上鳥類的數(shù)量最終趨于相同

C．兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

D．兩島的鳥類各形成一個種群基因庫，且兩個基因庫之間的差異越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結(jié)構(gòu)中一個細(xì)胞的放大圖，圖三是煙草花葉病毒，下列說法不正確的是

A．圖一中的①③④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導(dǎo)組織，它具有輸導(dǎo)功能

B．吸煙有害健康，原因是煙草含有對人體有害的物質(zhì)（尼古丁），這種物質(zhì)主要存在圖二示細(xì)胞中的C

C．圖二和圖三中兩種結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是圖三中沒有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)

D．進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產(chǎn)者利用葉綠體固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。

檢測a：用如圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

組別

醋酸鉛溶液

濃度/g·L－1

腦組織鉛含量

/g·gprot－1

AChE活性

/U·mgprot－1

到達原平臺

水域時間/s

①

0

0．18

1．56

22．7

②

0．05

0．29

1．37

23．1

③

1

0．57

1．08

26．9

④

2

1．05

0．76

36．4

請回答：

（1）表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是________________，通過該指標(biāo)可知___________組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入___________，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜___________變化。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在___________酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)___________的生成量，進而計算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越___________。

（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是___________，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的可能位置．如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是（ ）

A. 傳入神經(jīng) B. 傳出神經(jīng)

C. 神經(jīng)中樞 D. 感受器

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同步練習(xí)冊答案