4．組織培養(yǎng)技術(shù)需要在無(wú)菌條件下完成，下列哪些植物的組織、器官或細(xì)胞，在人工控制環(huán)境里容易形成完整的植株（　�。�
①莖尖�、诨ㄋ帯、圩臃勘凇、鼙”诩�(xì)胞�、菪纬蓪蛹�(xì)胞�、薷獬墒靺^(qū)細(xì)胞．
A．①②⑤B．②③④C．③⑤⑥D．①②④

分析 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程，所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→試管苗．脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主要是這些部位不帶病毒．培養(yǎng)中必須具備植物激素、無(wú)機(jī)物（礦質(zhì)元素）、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則、呈無(wú)定形狀態(tài)．

解答 解：①⑤指莖尖和形成層細(xì)胞，二者細(xì)胞分裂能力較強(qiáng)，全能性較高，容易形成完整的植株，①⑤正確；
②花藥是雄配子，全能性比體細(xì)胞高，容易形成完整的植株，②正確；
③子房壁、④薄壁細(xì)胞、⑥根尖成熟區(qū)細(xì)胞是高度分化的體細(xì)胞，全能性較低，不易形成完整的植株，③④⑥錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力．應(yīng)該注意的是受精卵全能性＞配子＞體細(xì)胞，分裂能力強(qiáng)的細(xì)胞全能性＞分裂能力差的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的有（　�。�
①進(jìn)行光合作用的生物都有葉綠體；  ②需氧呼吸一定離不開(kāi)線粒體；③中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞； ④真核細(xì)胞只有一個(gè)細(xì)胞核⑤原核細(xì)胞一定沒(méi)有細(xì)胞器膜．
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在中國(guó)，名雞繁多：蕭山雞、狼山雞、壽光雞…按照達(dá)爾文進(jìn)化論，這是（　�。�
A．長(zhǎng)期的自然選擇的結(jié)果B．長(zhǎng)期的人工選擇的結(jié)果
C．長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)的結(jié)果D．長(zhǎng)期定向的遺傳變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2011年3月22日是第十九個(gè)“世界水日”，其宣傳主題是“城市水資源管理”．水污染、水資源短缺導(dǎo)致的水危機(jī)日趨嚴(yán)重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的．下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水的形式存在
B．在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的產(chǎn)生
C．冬季，植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)增多，抗寒能力提高
D．水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)還原劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組的同學(xué)在科研工作者的指導(dǎo)下，對(duì)某種有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物進(jìn)行研究，做了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在適宜的條件下，提取該植物具有生理活性的完整葉綠體，放人兩個(gè)裝有一定濃度的緩沖液（緩沖液可以維持一定滲透壓并調(diào)節(jié)瓶中CO2的量，保證葉綠體的生理活性）的瓶中，標(biāo)為A、B備用．
（2）取A瓶葉綠體放在蒸餾水中，讓葉綠體中雙層膜漲破，然后進(jìn)行離心，得到上清液和沉淀物；分別置于兩支試管中．
（3）向上清夜和沉淀物中分別通入14CO2，只有盛上清液的試管中能檢測(cè)到含有14C的光合產(chǎn)物．
（4）若分別給上清液和沉淀物提供ADP和磷酸并照光，可以產(chǎn)生ATP的是盛沉淀物試管．
（5）請(qǐng)給上述研究課題取一名稱，名稱是探究光反應(yīng)與暗反應(yīng)的場(chǎng)所．
（6）同學(xué)們想進(jìn)一步研究該植物的光合作用能力，根據(jù)科研部門提供的在適宜溫度下測(cè)得的該植物的有關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖曲線．在CO2濃度、溫度等保持穩(wěn)定的前提下，將光照強(qiáng)度從6klx升高到8klx，葉綠體中C3含量（填“上升”、“下降”、“基本不變”）．若用上述第（1）步B瓶中的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料，則在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，沒(méi)100cm2葉片（的葉綠體）每小時(shí)釋放0218mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體及有關(guān)基因分布情況示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）甲的一個(gè)染色體組含有3條染色體．由該生物的卵細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)成的生物的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，該生物是單倍體．
（2）若某種生物的有性生殖細(xì)胞為圖乙所示，則該生物為四倍體．甲是四倍體生物的體細(xì)胞．
（3）圖乙所示的個(gè)體與基因型為aabbcc的個(gè)體交配，其F1代最多有8種表現(xiàn)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該突觸后膜上的氯離子通道開(kāi)啟，氯離子（Cl-）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)（如圖），不正確的判斷是（　　）
A．遞質(zhì)的分泌方式屬于胞吐
B．突觸后膜兩側(cè)電位差變大
C．突觸后膜不會(huì)形成小電位，也不會(huì)引起動(dòng)作電位
D．使突觸后膜內(nèi)電位由正變負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下對(duì)DNA和血紅蛋白的提取與分離（鑒定）實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都要用豬血細(xì)胞來(lái)做實(shí)驗(yàn)材料
B．在DNA的粗提取中可利用DNA在不同濃度鹽溶液中的溶解度不同而析出
C．在實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行除雜處理以便得到較純凈的DNA或血紅蛋白
D．將析出的DNA溶解在 2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺試劑沸水浴后呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•浙江模擬）以標(biāo)記氨基酸注人豚鼠的胰腺，在下列結(jié)構(gòu)中最先被檢測(cè)出含放射性物質(zhì)的應(yīng)是（ ）

A．高爾基體 B．核糖體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．線粒體

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