17.約翰•德柯?tīng)栐?955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳.后來(lái)發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外,還可以消耗O2、ATP、NADPH,將部分C5分解并釋放CO2,“光呼吸”由此得名.

(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用都利用了C5(五碳化合物)為原料,但光合作用的暗反應(yīng)階段通過(guò)C3的還原實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸則不同.
(2)研究表明,催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶(Rubisco),并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2,據(jù)此推測(cè)適當(dāng)提高CO2濃度,對(duì)光呼吸的效應(yīng)是抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”).
(3)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉.此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的ATP和[H]又可以為暗反應(yīng)階段提供原料,因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義.
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你認(rèn)為理由是光呼吸過(guò)程中消耗O2并生成CO2,與有氧呼吸過(guò)程相似(提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答).科學(xué)家用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑.分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間.

分析 光合作用過(guò)程圖解:

解答 解:(1)分析題意可知,光呼吸是指“葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外,還可以消耗O2、ATP、NADPH,將部分C5分解并釋放CO2”,因此光呼吸與光合作用都利用了五碳化合物為原料,但光合作用在暗反應(yīng)階段通過(guò)三碳化合物的還原重新生成了C5,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生CO2
(2)研究表明,催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶(Rubisco),并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2,據(jù)此推測(cè)適當(dāng)提高CO2濃度,二氧化碳就會(huì)與氧氣爭(zhēng)搶酶的活性中心,導(dǎo)致光呼吸不能進(jìn)行.
(3)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉.此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的ATP和[H],又可以為暗反應(yīng)階段提供原料,因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義.
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,這是由于光呼吸過(guò)程中消耗O2并生成CO2,與有氧呼吸過(guò)程相似.科學(xué)家用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑,該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間,因變量為放射性的存在部位.
故答案為:
(1)C5(五碳化合物) C3的還原
(2)抑制
(3)ATP和[H]
(4)光呼吸過(guò)程中消耗O2并生成CO2,與有氧呼吸過(guò)程相似時(shí)間

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和光呼吸的相關(guān)知識(shí),首先要求考生能夠熟練掌握光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,然后結(jié)合題干和題圖信息對(duì)光呼吸和光合作用進(jìn)行比較,再根據(jù)題意進(jìn)行解答,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于液泡的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.多個(gè)小液泡合成大液泡,說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性

B.液泡中儲(chǔ)存的有機(jī)物,來(lái)源于同一細(xì)胞內(nèi)葉綠體的光合作用

C.植物細(xì)胞失水狀態(tài)下,液泡滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓

D.牽;ㄒ惶熘械念伾兓,與液泡內(nèi)PH規(guī)律性變化有關(guān)

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下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,但沒(méi)有中心體

B.正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體和高爾基體

C.高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞,不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)

D.許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一般情況下,下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是( 。
A.只存在于生殖細(xì)胞中B.在體細(xì)胞增殖時(shí)不發(fā)生聯(lián)會(huì)
C.存在于一切生物細(xì)胞中D.在次級(jí)精母細(xì)胞中發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在生物體內(nèi),下列生理活動(dòng)不能雙向進(jìn)行的是( 。
A.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的運(yùn)動(dòng)
B.DNA和RNA之間互為模板合成
C.必需氨基酸和非必需氨基酸之間的轉(zhuǎn)化
D.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.肝豆?fàn)詈俗冃裕ê?jiǎn)稱WD)是由于致病基因ATP7B編碼的銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶功能減弱引發(fā)的銅代謝障礙性疾病.某家庭中父母表現(xiàn)型正常,其兩個(gè)兒子正常,女兒患WD病,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中由基因ATP7B合成銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶的過(guò)程中,需要核糖核苷酸、氨基酸等原料.WD的發(fā)生說(shuō)明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀.
(2)由題干可知,致病基因ATP7P位于常(填“!被颉靶浴保┤旧w上.若該家庭的三個(gè)孩子有三種基因型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是減數(shù)分裂的過(guò)程中,等位基因隨同源染色體的分離而分離,再生一個(gè)孩子患WD的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)人類遺傳病主要分為單基因遺傳病,多基因遺傳病和染色體遺傳病,僅單基因遺傳病就有6500多種.人類遺傳病產(chǎn)生的根本原因是遺傳物質(zhì)的改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖.

請(qǐng)回答:
(1)①代表的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.為獲得A基因表達(dá)載體,需用同種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)A基因和運(yùn)載體進(jìn)行酶切.除質(zhì)粒外,噬菌體(或“動(dòng)植物病毒”)也可作為運(yùn)載體.將A基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是顯微注射法.
(2)為獲得A基因,還可根據(jù)A蛋白的氨基酸序列,推測(cè)出A蛋白的基因序列,據(jù)此可利用化學(xué)方法合成A基因.
(3)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合,獲得的X叫雜交瘤細(xì)胞.單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可能大量制備.
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中的A蛋白制備疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.麻疹是由麻疹病毒引起的一種呼吸道傳染病,春天是高發(fā)季節(jié),要做好個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風(fēng),及時(shí)接種麻疹疫苗,出現(xiàn)感染癥狀,及時(shí)就診,并采取隔離措施.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.保持室內(nèi)通風(fēng)是切斷傳播途徑B.采取隔離措施是控制傳染源
C.麻疹病毒屬于抗原D.麻疹疫苗屬于抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.科學(xué)家提取豆根瘤菌的固氮基因,移植到生活在小麥根旁的細(xì)菌中去,能使這些細(xì)菌具有固氮的本領(lǐng),這種育種方法是從根本上改變了細(xì)菌的遺傳物質(zhì)(遺傳信息、基因組成).根瘤菌與豆科植物共同生活在一起的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為共生.

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