分析 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證物質(zhì)X提取液的降血糖作用,那么此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)物質(zhì)X提取液,而因變量是血糖的變化.基本思路是,建立一個(gè)對(duì)照組和一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,測(cè)得兩組小鼠血糖濃度,在分別注射一定量的生理鹽水和等量的物質(zhì)X提取液,一段時(shí)間之后測(cè)兩組小鼠的血糖濃度.若實(shí)驗(yàn)組相比對(duì)照組有明顯的血糖下降,則證明絞股藍(lán)提取液有降低血糖的作用.
解答 解:選一批體重相同的正常小鼠,驗(yàn)證物質(zhì)X提取液對(duì)降血糖的作用,分組前應(yīng)先測(cè)血糖濃度以便與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要保持單一變量,因此,實(shí)驗(yàn)組注射適量的物質(zhì)X提取液溶液,對(duì)照組注射等量的生理鹽水,這樣只有是否注射物質(zhì)X提取液這一個(gè)變量.一段時(shí)間后,測(cè)定兩組小鼠血糖濃度和實(shí)驗(yàn)前比較,以確定物質(zhì)X提取液的作用;如果物質(zhì)X提取液有降血糖的作用,則對(duì)照組血糖不變,實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降.如果物質(zhì)X提取液沒(méi)有降血糖的作用,則對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組血糖濃度不變.
故答案為:
血糖濃度 X溶液 生理鹽水 血糖濃度 對(duì)照組血糖濃度不變,實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降 對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組血糖濃度不變
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),意在考查考生是否具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是
A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C.物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色
D.薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 管藏法在真空條件下阻止好氧型微生物生長(zhǎng) | |
B. | 巴氏消毒法利用溫度影響微生物生長(zhǎng)繁殖 | |
C. | 冷藏法利用低溫殺死微生物 | |
D. | 干燥法利用微生物生長(zhǎng)繁殖需要充足水的原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
后代性狀及數(shù)量 親本組合 | 公雞 | 母雞 | ||
快羽 | 慢羽 | 快羽 | 慢羽 | |
慢羽♀×快羽♂ | 0 | 80 | 83 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 單克隆抗體制備過(guò)程中至少需要經(jīng)過(guò)兩次目的不同的篩選 | |
D. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上 | |
B. | 若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸 | |
C. | 若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸 | |
D. | 艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2種,m都有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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