【題目】下圖為某果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖。

請回答下列問題：

（1）該果蠅體細(xì)胞中含有_______對同源染色體。圖中染色體1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第_______次分裂；A和a為一對___________基因。

（2）從圖中可以看出，該果蠅的性別為___________，基因型為__________。

【答案】4 一 等位基因 雄性 AaXbY

【解析】

分析題圖可知，該圖是雄果蠅的體細(xì)胞的染色體組型，體細(xì)胞含有4對同源染色體，該果蠅含有2個染色體組，是二倍體。

（1）該果蠅體細(xì)胞中含有4對同源染色體，染色體1和2為同源染色體，其分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，A和a為一對等位基因；

（2）果蠅性染色體是XY，該果蠅的性別為雄性，基因型為AaXbY。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官，所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，所以甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔，b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔，下列敘述錯誤的是（ ）

A.組成a生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的生物組分為生產(chǎn)者和分解者

B.流經(jīng)a或b生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各自生產(chǎn)者所固定的太陽能

C.b生態(tài)系統(tǒng)可以對a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾

D.人類活動對b生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起支配作用，其中分解者的分解作用相對較弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，①～⑦代表過程。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 甲代表生產(chǎn)者，丁代表分解者

B. 甲同化的總能量大于乙、丙、丁同化能量之和

C. 過程②③④⑤是指生物的有氧呼吸

D. 過程⑥⑦中流動的能量以有機(jī)物為載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖1～圖4表示物質(zhì)濃度、氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A. 若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1、圖3表示，則該物質(zhì)不是葡萄糖

B. 若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2、圖3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖

C. 限制a、c兩點(diǎn)運(yùn)輸速度的主要因素不同，b、d兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)

D. 若將圖2、圖4的曲線補(bǔ)充完整，曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥主根是研究細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的理想材料。為探討外施IBA、NAA、2，4－D三種人工合成的生長素類似物對擬南芥主根細(xì)胞分裂和伸長的影響，開展了相關(guān)研究。

（1）生長素屬于植物細(xì)胞之間傳遞___________的分子，人工合成的生長素類似物與之相比具有____________等優(yōu)點(diǎn)。

（2）由圖1可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，至少需配制__________組培養(yǎng)基，三種生長素類似物對主根生長的作用是_________________。

（3）為進(jìn)一步探究生長素類似物對擬南芥主根影響的具體區(qū)域究竟是分生區(qū)還是伸長區(qū)，研究人員對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度分別進(jìn)行了測量統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖2、3。由圖可知，2，4-D通過_________________對擬南芥主根起作用。

（4）將離體的擬南芥根細(xì)胞用一定濃度的生長素類似物處理，測得細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖4所示，下列說法正確的有_______（填下列字母）。

a．該濃度的生長素類似物可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)

b．該濃度的生長素類似物能促進(jìn)細(xì)胞的增殖

c．不同濃度的生長素類似物可能產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

d．生長素類似物促進(jìn)根細(xì)胞伸長生長的根本原因是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的含量增加

（5）研究發(fā)現(xiàn)，NAA能夠與一種位于根細(xì)胞膜上的蛋白ABP1結(jié)合促進(jìn)細(xì)胞伸長，而2，4－D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合促進(jìn)細(xì)胞分裂，由此可見不同的生長素類似物通過與___________結(jié)合后，開啟不同的信號通路，進(jìn)而對細(xì)胞分裂或伸長產(chǎn)生影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時的檢測，結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。下列說法錯誤的是（ ）

A. 圖1中所測氣體為O2

B. 該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后有機(jī)物有積累

C. 處于圖1中的E點(diǎn)時，該大棚內(nèi)蔬菜的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

D. 處于圖1中的B點(diǎn)時，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑只有c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到某組織的細(xì)胞有絲分裂圖像。有關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞甲處于有絲分裂中期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：1

B.細(xì)胞乙處于有絲分裂間期，因DNA復(fù)制使染色體數(shù)目加倍

C.細(xì)胞丁中染色體交叉互換導(dǎo)致移向兩極的基因組成不同

D.細(xì)胞丙與戊中核膜、核仁結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件，維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的。圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后部分調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的幾種模式（甲、乙、丙表示模式），結(jié)合圖1、圖2所示，分析回答下列問題：

（1）人體體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是___________。人體在寒冷環(huán)境下，圖1中激素__________（填字母）的分泌量會增加促使產(chǎn)熱量的增加，同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱。若切除動物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會___________。

（2）人體血糖濃度低于正常值時，一方面可以直接刺激___________，引起胰高血糖素的增加；另一方面也可以通過下丘腦有關(guān)神經(jīng)釋放___________以調(diào)節(jié)胰高血糖素的分泌量，使血糖恢復(fù)正常。

（3）當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時，可通過圖2中___________模式進(jìn)行調(diào)節(jié)，此時下丘腦合成和分泌的___________激素增多，該激素作用的靶細(xì)胞是___________。

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同步練習(xí)冊答案