A. | 在消耗能量 | B. | 在運(yùn)動(dòng) | C. | 在進(jìn)行增殖 | D. | 在呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測和鑒定 |
B | 浸泡的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質(zhì)檢測和鑒定 |
D | 口腔上皮細(xì)胞 | 甲基綠、吡羅紅 | 觀察顏色分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù) | |
B. | 基因工程可定向地改造生物遺傳性狀 | |
C. | 基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù) | |
D. | 基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體數(shù)量 | B. | 核 DNA 的數(shù)量 | C. | 自由水比例 | D. | 核糖體數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條來自父方、一條來自母方的染色體 | |
B. | 不存在于體細(xì)胞中 | |
C. | 有絲分裂過程不出現(xiàn)同源染色體 | |
D. | 形狀和大小可以不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1細(xì)胞中染色體上的DNA與染色體數(shù)目之比為2:1 | |
B. | 兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 染色體數(shù)目的加倍可發(fā)生在圖1細(xì)胞分裂的下一個(gè)時(shí)期 | |
D. | 若兩圖來源于同一個(gè)卵原細(xì)胞分裂,且圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞,則圖2是卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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