細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制.下列正確的是(  )
A、酶的基本組成單位是氨基酸
B、同一個(gè)細(xì)胞酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化
C、同一個(gè)體不同細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同
D、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:本題是對(duì)酶的作用特點(diǎn)、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和激素調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的機(jī)制的綜合性考查,梳理細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和細(xì)胞分化引起細(xì)胞的生理活動(dòng)的變化、酶的作用特點(diǎn)和激素對(duì)細(xì)胞代謝調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、酶的本質(zhì)是RNA或蛋白質(zhì),故基本組成單位是核糖核苷酸或氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)于同一個(gè)細(xì)胞不同條件下所發(fā)生的生化反應(yīng)可能不同,催化這些生化反應(yīng)的酶的種類、數(shù)量會(huì)發(fā)生變化;B錯(cuò)誤;
C、由于細(xì)胞分化,同一個(gè)體的不同組織的細(xì)胞,相同結(jié)構(gòu)和生理功能不同,不同組織的細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)不同,所含酶的種類、數(shù)量不同,C錯(cuò)誤;
D、生物代謝過程中,有些終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶作用的專一性,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和意義,激素對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié),對(duì)酶作用的專一性,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和意義,激素對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答
(1)如果種群呈a曲線增長(zhǎng),說(shuō)明種群處在
 
的環(huán)境中,稱為
 
增長(zhǎng)曲線.用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有
 
的特性.
(2)如果種群呈b曲線增長(zhǎng),說(shuō)明該種群處在
 
的環(huán)境中,稱為
 
增長(zhǎng)曲線,用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分表示
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列正確的是(  )
A、④⑤⑥⑦的核基因不同造成了細(xì)胞形態(tài)的不同
B、d過程的細(xì)胞染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、e過程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
D、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過f過程完成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

李斯特氏菌是一種胞內(nèi)寄生性細(xì)菌,其產(chǎn)生的InIc蛋白可抑制人類細(xì)胞Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工
B、該菌都在生態(tài)系統(tǒng)中所處的層次屬于群落
C、該菌的線粒體可以分解葡萄糖釋放CO2
D、該菌不能以有絲分裂的方式完成細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于ATP的敘述,不正確的是( 。
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P
B、ATP分子中一定有三個(gè)磷酸基團(tuán)和三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP分子中含有核糖與腺嘌呤,兩者結(jié)合成的基團(tuán)叫腺苷
D、ADP可以迅速與磷酸結(jié)合,形成高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一濃度蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞如圖所示.則有關(guān)各細(xì)胞液的濃度判斷正確的是( 。
A、B<A<C
B、B>A>C
C、B≥A=C
D、B≤A=C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)
B、不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
C、同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
D、同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小麥的根尖細(xì)胞內(nèi)基因分布在( 。
A、染色體B、線粒體
C、葉綠體D、核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作泡菜時(shí),乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng),當(dāng)乳酸積累到一定時(shí),還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖,這種現(xiàn)象包括的生物間的關(guān)系有( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)
B、競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)
C、共生、競(jìng)爭(zhēng)
D、共生、種內(nèi)斗爭(zhēng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案