分析 分析甲圖:A表示細(xì)胞增殖,該過程會使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;B表示細(xì)胞分化過程,該過程會導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但不會增加細(xì)胞數(shù)目.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)甲圖中A、B分別是細(xì)胞數(shù)目增多和形態(tài)改變,說明其分別是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化.乙圖中著絲粒分裂,且兩極均有同源染色體,所以是有絲分裂的后期.
(2)甲圖中b、c、d、e細(xì)胞都是由a細(xì)胞分裂、分化而來的,所以遺傳信息相同.
(3)不同細(xì)胞功能不同的內(nèi)因是基因的選擇性表達,血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中才表達,在其他細(xì)胞中控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài).因此若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成血紅蛋白.
(4)植物細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,說明植物細(xì)胞具有全能性.
(5)在細(xì)胞分裂、分化的過程中細(xì)胞的全能性降低,故甲圖中的a、b、c、d、e這五個細(xì)胞相比,細(xì)胞全能性最高的是a.
(6)乙圖細(xì)胞中染色體有8條,此時細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此該生物體細(xì)胞含有染色體數(shù)目為4條;①和⑤兩條染色體是在細(xì)胞分裂間期經(jīng)復(fù)制形成的.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化 后
(2)遺傳信息或染色體數(shù)
(3)不能 控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)
(4)全能
(5)a
(6)4 復(fù)制
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合圖解答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞核 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞沒有變化 | |
B. | 核膜解體 | |
C. | 染色體隱約可見 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)進行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是a→b→c→d→e | |
B. | 該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a | |
C. | 刺激b點,a與e均能測到動作電位 | |
D. | d是神經(jīng)纖維的軸突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 | |
B. | 相同視野下第二次觀察時看到的紫色大液泡最小 | |
C. | 前后兩次吸水紙引流的液體分別是蔗糖溶液和清水 | |
D. | 第一次觀察步驟是為了便于將實驗前和實驗中的現(xiàn)象變化作對比 |
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