A、若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學信號→電信號 |
B、此細胞可以分泌促進水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了 |
C、該細胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞 |
D、動作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負電位 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種表達過程均主要由線粒體提供能量,由細胞質(zhì)提供原料 |
B、甲沒有核膜圍成的細胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi) |
C、乙細胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進入細胞質(zhì) |
D、若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因D和基因E編碼的兩種不同蛋白質(zhì)中氨基酸序列大部分相同 |
B、基因D和基因E所編碼的mRNA中起始密碼子相同 |
C、如果第62位的ACG中的一個堿基發(fā)生了替換,基因D和基因E所對應(yīng)的蛋白質(zhì)不一定會發(fā)生改變 |
D、據(jù)圖可知基因重疊可以表達出氨基酸序列相同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變 |
B、細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
C、洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區(qū)細胞分裂時可形成8個四分體 |
D、細胞癌變后喪失了原來的生理狀態(tài),同時其細胞核全能性也喪失;細胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將各種酶水解得到的有機小分子都是氨基酸 |
B、動物神經(jīng)細胞內(nèi)呼吸酶活性的升高基本不影響K+出該細胞的速率 |
C、溫度過高、過低,pH不適宜都可能導致酶因結(jié)構(gòu)破壞而喪失其催化功能 |
D、與細胞內(nèi)RNA聚合酶的合成與加工直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子能夠促進效應(yīng)T細胞的增殖和分化 |
B、當人體從炎熱環(huán)境到達寒冷環(huán)境后,身體散熱量增加,產(chǎn)熱量減少 |
C、太空失重狀態(tài)下生長素不能極性運輸,根失去了向地生長的特性 |
D、傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與肌細胞膜表面受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則平衡時m增大 |
B、若向漏斗中滴入清水,平衡時m將減小 |
C、若向漏斗中滴人適量等濃度的蔗糖溶液,則平衡時m不變 |
D、向燒杯中加入適量清水,平衡時m將增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)圖1中生殖細胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細胞①中 |
B、在圖1中,若不考慮基因突變,則一個精原細胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種 |
C、圖2中基因突變和基因的表達主要發(fā)生在A點和F點以前 |
D、圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組.CD段和GH段變化的原因相同 |
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