14．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖．圖中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦、b為腦垂體、c為胰島A細(xì)胞
B．如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只會發(fā)生于細(xì)胞核中
C．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時，刺激a，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺
D．如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，則a為B細(xì)胞、b為漿細(xì)胞、c為靶細(xì)胞

分析 據(jù)題意和圖示分析可知：本題涉及的知識點有反射弧及信號傳遞、轉(zhuǎn)錄和翻譯、激素調(diào)節(jié)、細(xì)胞免疫，要求學(xué)生細(xì)心梳理相關(guān)知識，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出正確判斷．

解答 解：A、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素不受垂體的調(diào)節(jié)，如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦，b為垂體，c不可能胰島A細(xì)胞，A錯誤；
B、如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d 過程主要發(fā)生于細(xì)胞核中，也可發(fā)生在線粒體中，B錯誤；
C、如果該圖表示反射弧，則a、d、b、e、c分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器．所以當(dāng) e被切斷時，刺激 a，b神經(jīng)中樞仍能將信號傳到大腦，使機(jī)體能夠產(chǎn)生感覺，C正確；
D、如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，則a為T細(xì)胞，b為效應(yīng)T細(xì)胞，c為靶細(xì)胞，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)在大力提倡無紙化辦公，但是仍然不可避免的每年要產(chǎn)生大量的廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇．如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答相關(guān)問題．
（1）自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素（或落葉較多等）的環(huán)境中．將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源，并加入剛果紅的培養(yǎng)基上篩選周圍有透明圈的菌落．
（2）如上所述的篩選中獲得了三個菌落，對它們分別培養(yǎng)，并完成②環(huán)節(jié)，且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同，則你認(rèn)為三種酶液的活性不一定相同（填“一定相同”、“不一定相同”或“一定不同”），可以通過對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測定．
（3）根據(jù)測定結(jié)果，①環(huán)節(jié)常選擇木霉，則②環(huán)節(jié)中獲得的酶是纖維素酶．該酶至少包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶三個組分．
（4）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，⑤環(huán)節(jié)要注意發(fā)酵裝置密閉（或保證無氧條件等），④環(huán)節(jié)要注意雜菌污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在患急性腸炎時，要及時注射生理鹽水；不慎受外傷以后，要用生理鹽水清洗傷口；在高溫作業(yè)時，要喝淡鹽水．以上三種做法的主要原因依次是（　　）
①消毒�、诰S持水分代謝的平衡�、劬S持無機(jī)鹽代謝的平衡④降溫�、菔羌�(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用．
A．①②④B．③②⑤C．②⑤③D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示高等動物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂后期的示意圖，請根據(jù)圖回答A、B、C、D四個細(xì)胞分別依次進(jìn)行何種分裂方式（　�。�
A．有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、有絲分裂
B．有絲分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂、有絲分裂
C．減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂、有絲分裂、減數(shù)第一次分裂
D．有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）二十世紀(jì)八十年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種酶，它是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成，如果除去該酶中的全部蛋白質(zhì)，并提高M(jìn)g2+的濃度，剩余的RNA仍然具有與該酶相同的催化活性，該結(jié)果表明（ ）

A．酶都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的

B．多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

C．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D．有些RNA也具有生物催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a．
（2）圖中a～d，O2濃度最高處是d，CO2濃度最高處是a．
（3）紅細(xì)胞中的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞利用的途徑是：紅細(xì)胞→血漿→組織液→組織細(xì)胞（用→和文字表示）．
（4）指出圖中c的成分通過一個怎樣的途徑可能形成b的成分：c成分為淋巴，通過淋巴循環(huán)經(jīng)左右鎖骨下靜脈→血液→從組織處毛細(xì)血管處滲出→b為組織液（用→和文字表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．地震后植被破壞嚴(yán)重，生態(tài)恢復(fù)是一項重要的工作．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖（單位為103kJ/m2•y），圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答：
（1）如圖1所示，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少．計算可知，肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103kj/m2•y．

（4）出圖2可知，種群密度在C點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在E點時，襲示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（5）在研究能量流動時，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查植食動物種群密度．在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標(biāo)記40只，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只．該種群密度是80只/hm2．若標(biāo)記的植食動物有部分被捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（6）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某DNA分子有1000個脫氧核苷酸對，已知其一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4．若該DNA分子復(fù)制二次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（　�。�
A．400個B．600個C．1200個D．1600個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞，最后測出細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素，如果用儀器測試放射性物質(zhì)在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序，這個順序應(yīng)該是（ ）

①線粒體 ②核糖體

③中心體 ④染色體

⑤高爾基體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

⑦細(xì)胞膜 ⑧細(xì)胞核．

A．①③④⑧⑦ B．②③⑧④⑤

C．⑦②⑥⑤⑦ D．⑦②⑧④⑤

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