如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是( 。
A、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體,可以分布在細(xì)胞核或擬核中
C、③與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示核膜,將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi);②表示染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成;③表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān);④表示核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答: 解:A、①是核膜,屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi),A正確;
B、②是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,是真核生物遺傳物質(zhì)(DNA)的主要載體,但原核細(xì)胞和病毒沒(méi)有染色體,B錯(cuò)誤;
C、③是核仁,與核糖體和某種RNA的形成有關(guān),蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,核仁較大,C正確;
D、④是核孔,有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但具有選擇性,DNA不會(huì)從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),核孔數(shù)量的多少和細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞其代謝越旺盛,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力,關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物基因單鏈的一段是┅G-C-A-G-A-C-A-A-A┅若以此鏈為模板,經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯形成的多肽鏈上所對(duì)應(yīng)的氨基酸順序是( 。
①苯丙氨酸UUU; ②天冬氨酸GAC; ③亮氨酸CUG;
④賴氨酸AAA;   ⑤精氨酸CGU;   ⑥丙氨酸GCA.
A、①③⑤B、⑥②④
C、②④⑥D、⑤③①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菜豆是自花受粉的植物,其花色中有色對(duì)白色為顯性.一株雜合有色花菜豆Aa生活在海島上,如果海島上沒(méi)有其他菜豆植株存在,且菜豆為一年生植物,那么第4年海島上開(kāi)有色花菜豆植株和開(kāi)白色花菜豆植株的比例是( 。
A、3:1B、15:7
C、5:3D、9:7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,可能產(chǎn)生新基因的是(  )
A、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株
B、用亞硝酸鹽培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞
C、通過(guò)雜交培育抗病小麥品種
D、用X射線處理大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組生物中,種間關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)的是(  )
A、玉米和雜草
B、狼和羊
C、青蛙和昆蟲(chóng)
D、豆科植物和根瘤菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是
B、人體內(nèi)氨基酸的分解代謝終產(chǎn)物是水、二氧化碳和尿素
C、人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化
D、兩個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成二肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲→乙的過(guò)程表示分裂期
B、乙→甲的過(guò)程表示分裂期
C、一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過(guò)程
D、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)A曲線呈“J”型,表示種群在
 
等條件中的增長(zhǎng).
(2)B曲線呈“S”型的原因是自然界的
 
是有限的,陰影部分表示
 

(3)在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng),在t1~t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈
 
趨勢(shì)(填上升或下降),若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
 

(4)根據(jù)種群變動(dòng)的曲線,解釋為什么投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫的原因
 
.對(duì)此,我們采取有效措施控制鼠害的原則是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一片長(zhǎng)有馬尾松和山毛櫸的針、闊時(shí)混交林,逐年對(duì)兩個(gè)樹(shù)種的存量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),馬尾松和山毛櫸存量的比值記作D,做出曲線如圖A所示.

(1)兩種生物之間的關(guān)系是
 

(2)B、C兩圖中能反映這兩個(gè)物種之間關(guān)系的是
 

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