【題目】假定某一個體的三對等位基因，分別位于三對同染色體上，其一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成和實際上生成的精子類型有( )

A. 3種 B. 6種 C. 2種 D. 8種

【答案】CD

【解析】在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因分離的同時，位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合，因此具有三對同源染色體的初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成23種精子。而在實際情況下，一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能形成4個精子，并且只有兩種，故CD正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞核的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 細胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu) B. 細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心

C. 細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制場所 D. 細胞核是細胞新陳代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A.如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團
B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中，最關(guān)鍵的時期是原腸胚期
C.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束
D.進行胚胎分割時，應選擇原腸胚期的胚胎進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中甲～丙分別表示細胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位。則與下圖中甲～丙對應完全吻合的是哪一組（ ）

A. DNA、RNA、纖維素 B. 多肽、RNA、淀粉

C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 核酸、多肽、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過程可選用如圖技術(shù)路線．
據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.該技術(shù)會將母親的所有遺傳病基因傳遞給后代
B.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核
C.捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
D.三親嬰兒的培育只需要再將受精卵移植到子宮內(nèi)即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌雙菌發(fā)酵的傳統(tǒng)谷物發(fā)酵飲料。傳統(tǒng)做法是采用俄式大面包為基質(zhì)，加入菌種發(fā)酵生成微量乙醇、一定量的CO2以及豐富的有機酸物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 發(fā)酵過程需要密閉條件

B. 兩菌種的代謝類型相同

C. CO2由兩菌種共同產(chǎn)生

D. 兩菌種間為互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，LacZ基因編碼的酶能使無色的X﹣gal變?yōu)樗{色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因．圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識別序列．請回答下列問題：
（1）基因工程的核心步驟是 ．
（2）實驗小組用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，若要篩選成功導入目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應加入的物質(zhì)有和 ．
（3）成功導入重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌落顯 ， 若大腸桿菌菌落顯藍色，說明導入 ． 沒有導入任何外源DNA的大腸桿菌（填“能”或“不能）在該培養(yǎng)基上生存．
（4）將若干個質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物，獲得了長度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長度的DNA片段，則目的基因的長度為kb（已知目的基因的長度大于1kb，1kb=1000個堿基對）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按碳骨架分類，下列說法正確的是（　�。�
A. 屬于醇類化合物
B. 屬于芳香族化合物
C. 屬于脂環(huán)化合物
D.CH3CH（CH3）2屬于鏈狀化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素作用機理的闡述，正確的是

A. 激素的作用主要是參與靶細胞的新陳代謝，發(fā)揮催化作用

B. 激素隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化

C. 激素可進入到靶細胞中，參與細胞的組成

D. 當激素作用于某一靶細胞后，再通過體液運送作用于其它靶細胞

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