如圖表示某動物生殖細胞形成過程．表示細胞．請回答：

（1）①→②過程中細胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；②→④過程中染色體的主要行為變化是
 
．
（2）細胞②中DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是
 
．
（3）圖中細胞④名稱是
 
．
（4）在該動物卵巢內(nèi)，有些細胞中的染色體數(shù)與體細胞相同，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：1，則這些細胞可能對應于圖中的
 
和
 
（填序號）細胞．
（5）圖中有同源染色體的細胞是
 
．（填序號）
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示表示某動物生殖細胞形成過程，其中1為卵原細胞，2為初級卵母細胞，3為第一極體，4為次級卵母細胞，5和6表示減數(shù)第二次分裂，7為第二極體，8為卵細胞．
解答： 解：（1）①→②表示減數(shù)第一次分裂前的間期，該過程中細胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復制和有關蛋白質的合成；②→④表示減數(shù)第一次分裂，該過程中染色體的主要行為變化是：同源染色體聯(lián)會；同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（2）細胞②為初級卵母細胞，此時每條染色體含有2條染色單體和2個DNA分子，因此此時DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是2：1：2．
（3）圖中細胞④為次級卵母細胞．
（4）處于減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期的細胞中，染色體數(shù)與體細胞相同，對應于圖中①⑤⑥細胞；著絲點分裂后，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：1，對應于圖中的⑤⑥⑦⑧細胞．
（5）減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此圖中有同源染色體的細胞是①②．
故答案為：
（1）DNA的復制和有關蛋白質的合成     同源染色體聯(lián)會；同源染色體分離，非同源染色體自由組合
（2）2：1：2
（3）次級卵母細胞
（4）①⑤⑥⑤⑥⑦⑧
（5）①②
點評：本題結合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能正確判斷圖中各細胞的名稱，再結合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①、②表示人體內(nèi)細胞間信號傳導常見的兩種方式；③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式，1表示血管，2表示軸突，3表示突觸．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、信息分子在結構1中是細胞外液運輸，而在結構2和3中是細胞內(nèi)液運輸
B、促性腺激素和性激素都能通過的方式④作用于靶細胞
C、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示
D、若③代表胰島素對腎小管細胞，則其作用效應是促進葡萄糖的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物與環(huán)境的敘述中正確的是（　�。�
A、演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
B、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用
C、害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用，如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題：
（1）寒冷冬季在室外久留的人，體內(nèi)激素
 
（填字母）分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱．為了達到產(chǎn)熱與散熱的平衡，機體的耗氧量
 
，尿液量
 
．
（2）當血糖濃度降低時，下丘腦接受刺激后，興奮經(jīng)神經(jīng)細胞傳遞，其末梢內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質與胰島A細胞膜上的
 
結合，導致某種激素分泌增多，引起血糖濃度的升高．
（3）如上圖中參與水平衡調(diào)節(jié)的結構有
 
，參與水平衡調(diào)節(jié)的激素是
 
，它的靶器官（或靶細胞）是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)家孩子知道大人們把不要的爛菜葉，秸稈等生活垃圾埋在土坑里，等變黑，發(fā)臭時就把他們運到菜地，菜就長得很好，他們學了微生物有關知識后，猜想這些植物的腐爛可能是土壤微生物的作用，并為此設計了實驗進行實驗．
（1）本實驗的對照組和實驗組分別是
 
和
 
．
（2）某實驗小組以分別帶有白菜落葉和樟樹落葉的等量土壤為實驗材料，分別為A和B兩組，實驗時A組不做處理（自然狀態(tài)），B組用塑料袋包好，進行高溫滅菌1h，然后將兩組材料置于相同且適宜的環(huán)境條件下進行實驗處理．
①B處理的目的是
 
．
②請你對上述實驗進行評價，并簡述理由．
 

（3）（2）中實驗的自變量是
 
，因變量是
 
，無關變量是
 
（至少寫出兩點）
（4）如果同學們的猜測是正確的，若干天后（2）中B組的落葉
 
．
（5）如果同學們用帶有相同量筒中植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實驗材料，分別摸你原生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境條件進行C組合D組的實驗，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉量，請根據(jù)預期結果在下圖中繪出相應的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體腸道及體表棲息著數(shù)以億計的各種菌群，其種類多達400余種，重達兩公斤．這當中對人有益的，被稱為有益菌．人體內(nèi)對人有益的菌群主要有：乳酸菌、雙歧桿菌、酵母菌等．
（1）上述菌群中與其他兩類在結構上有明顯區(qū)別的是
 
．在實驗室培養(yǎng)時應根據(jù)
 
特征將上述不同的菌群區(qū)別開來．
（2）分離純化乳酸菌所用的培養(yǎng)基屬于
 
（液體/固體）．對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是
 
．寫出乳酸菌細胞呼吸表達式
 
，培養(yǎng)乳酸菌時需要在培養(yǎng)基上添加的特殊營養(yǎng)物質是
 
．
（3）分離純化乳酸菌的接種方法有
 
．為了保持菌種的純凈，需要進行菌種的保藏．對于需要長期保存的菌種，可以采用
 
的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列最有可能用于同一生物的一組名詞是（　�。�
A、初級消費者、第一營養(yǎng)級
B、次級消費者，自養(yǎng)型生物
C、生產(chǎn)者，異養(yǎng)型生物
D、分解者，腐生生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的ABO血型決定示意圖，其中IA、IB、i基因位于9號染色體，且IA、IB對i為顯性，H、h位于19號染色體．據(jù)圖回答下列問題：

（1）人類中ABO血型系統(tǒng)的基因型有
 
種，AB型血的基因型為
 
．
（2）若要測定基因H、h、IA、IB、i的堿基序列差異，至少需要選
 
個血型不同的人提取其基因進行檢測．
（3）一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦，生出O型血孩子的概率是
 
．
（4）若兩個O型血的人結婚，他們的子女中既有A型，又有B型和O型，則這對夫婦的基因型為
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀的是（　�。�
A、葡萄糖B、果糖
C、麥芽糖D、纖維素

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