對下列概念圖的理解正確的是( 。
A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分可能表示豌豆
B、乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻,則C表示細(xì)菌,d表示原核生物
C、丙圖中若a表示體液,則b、C、d依次表示細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、組織液
D、丁圖巾若a表示生態(tài)系統(tǒng),則b、c分別表示種群、群落
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,穩(wěn)態(tài)的生理意義,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:葉綠體、液泡、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu),中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及核糖體是普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中的;細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物,原核生物又包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等,真核生物包括動(dòng)物、植物、真菌等;體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液包括血漿、組織液、淋巴等;群落是由所有種群構(gòu)成的,生態(tài)系統(tǒng)是由群落和它所生存的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的.
解答: 解:A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分的細(xì)胞應(yīng)同時(shí)具有細(xì)胞壁、線粒體、中心體這三種結(jié)構(gòu),只有低等植物細(xì)胞符合該條件,故A錯(cuò)誤;
B、原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌等,而乳酸菌屬于細(xì)菌中的一種,故B正確;
C、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液包括血漿、組織液、淋巴等,故C錯(cuò)誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)是有生物群落和它所生存的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的,而群落又是由該環(huán)境中所有的種群構(gòu)成的,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物分類、內(nèi)環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如乙),下列有關(guān)種群增長曲線的敘述正確的是( 。
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在e點(diǎn)之后
B、若此圖表示細(xì)菌的生長曲線,則選育菌種擴(kuò)大培養(yǎng)常在 b~d時(shí)期進(jìn)行
C、若此圖表示菜青蟲的種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開始
D、若此圖表示酵母菌的種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到d點(diǎn)時(shí),種群增長率最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸;大部分CO2在血漿中以HCO3-的方式運(yùn)輸,如圖所示,據(jù)圖回答問題:
(1)血漿中CO2主要來自
 
(生理過程).CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后HCO3-的數(shù)量
 
.O2和CO2進(jìn)出細(xì)胞的方式為
 
,HCO3-跨膜運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
性.
(2)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變,促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到
 
中,供組織細(xì)胞吸收和利用.
(3)由于紅細(xì)胞內(nèi)
 
被消耗和
 
的進(jìn)入,使紅細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入紅細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地從湖泊演替到森林的部分階段,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示過程屬于
 
演替.在該演替的過程中,群落的豐富度將會(huì)
 
,其
 
穩(wěn)定性將會(huì)不斷增強(qiáng).
(2)C階段森林中的全部樹木是否構(gòu)成一個(gè)群落?
 
(填“是”或“否”).
(3)C階段森林中的某種松鼠在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
.觀察中發(fā)現(xiàn),該種松鼠多數(shù)時(shí)間在樹上活動(dòng),偶爾在地面活動(dòng),這種位置狀態(tài)叫做種群的
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),B階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個(gè)物種.支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下,這些青蛙之間存在著
 

(5)在某個(gè)季節(jié),青蛙通過鳴叫吸引異性,說明
 
離不開信息的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

三葉草是牛的主要飼料,三葉草傳粉受精靠土蜂,土蜂的天敵是田鼠,田鼠不僅喜食土蜂的蜜和幼蟲,而且常常搗毀土蜂的蜂巢.土蜂的多少直接影響三葉草的傳粉結(jié)籽.貓是田鼠的天敵.下列敘述不正確的是( 。
A、三葉草屬于第一營養(yǎng)級(jí)
B、田鼠攝入量的10%~20%流入貓?bào)w內(nèi)
C、可用樣方法估測土蜂種群數(shù)量的逐年變化
D、田鼠等消費(fèi)者的存在可加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌斑(如圖l)是在長滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后,不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(圖2).下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是( 。
A、曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌
B、曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌 DNA 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、由b到c對應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

“試管嬰兒”技術(shù)屬于(  )
A、克隆技術(shù)B、組織培養(yǎng)
C、胚胎工程D、基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某種病患者的血清中有一種特殊的抗體,該抗體能攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)染色體的著絲點(diǎn)蛋白,稱之為抗著絲點(diǎn)抗體(ACA).下列有關(guān)ACA的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、必須經(jīng)高爾基體加工后才具有生理活性
B、可使分裂后的子細(xì)胞出現(xiàn)染色體變異
C、能特異性地對著絲點(diǎn)蛋白發(fā)揮作用
D、可能導(dǎo)致個(gè)體患免疫缺陷病

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是對生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可根據(jù)染色體的形態(tài)和數(shù)目確定細(xì)胞有絲分裂的時(shí)期
B、在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)
C、在探究PH對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,PH是自變量,溫度屬于無關(guān)變量
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明,葉綠素a在層析液中的溶解度最低

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