(8分)向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點(diǎn)孰是孰非?某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中______________的含量。
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的_____________(器官)切除,B組不摘除此器官。
(3)向A、B組小白鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液。
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點(diǎn)_________正確;若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則另一觀點(diǎn)正確。
(三)現(xiàn)科學(xué)家已證實(shí),觀點(diǎn)二是正確的。由此可知,下丘腦細(xì)胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體,此受體不能與TSH結(jié)合,說明受體具有_____________性,也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行_____________的功能。
(四)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常。試分析并回答問題:
(1)這類疾病在免疫學(xué)上稱為_____________疾病。
(2)對TSH與TSH受體之間的關(guān)系及其作用的認(rèn)識,正確的有( )
A.類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用;使甲狀腺細(xì)胞膜電位變化而興奮
B.類似于DNA酶對DNA的作用;作用后TSH化學(xué)性質(zhì)不變,而TSH受體被分解
C.類似于垂體分泌物對性腺的作用;抑制甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
D.類似于胰島素與胰島素受體的作用;是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用
(3)安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細(xì)胞的耗氧速率較______ (大、小)。
(一)(1)促甲狀腺激素釋放激素 (2)甲狀腺 (二)二
(三) 特異性 細(xì)胞間信息交流 (四)(1)自身免疫病 (2)C (3)大
【解析】
試題分析:(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,本?shí)驗(yàn)的因變量為促甲狀腺激素釋放激素的含量,所以將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組后,應(yīng)測定兩組動物血液中甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍緦?shí)驗(yàn)的自變量是甲狀腺激素,來源于甲狀腺,所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官。
(3)對照實(shí)驗(yàn)的各組無關(guān)變量要相同且適宜,因此應(yīng)向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH),在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論不唯一,應(yīng)全面回答,不可遺漏,根據(jù)題意可知,若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則支持觀點(diǎn)二;若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則支持觀點(diǎn)一。
(三)若觀點(diǎn)二是正確的,由于下丘腦細(xì)胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體,此受體不能與TSH結(jié)合,說明受體具有特異性,也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。
(四)(1)根據(jù)題意,該種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常。所以這類疾病屬于自身免疫病。
(2) TSH由垂體分泌,經(jīng)血液循環(huán)彌散到全身各處組織液中,由于TSH受體僅分布于甲狀腺細(xì)胞的表面,所以TSH只會選擇性地作用于甲狀腺細(xì)胞,促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育和對甲狀腺激素的分泌;甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多時,又會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié),抑制垂體對TSH的分泌,以抑制甲狀腺激素的分泌;垂體能分泌促性腺激素,能促進(jìn)性腺的發(fā)育和對性激素的分泌,性激素分泌過多時會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體對促性腺激素的分泌,以抑制性腺對性激素的分泌,C正確;神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,使甲狀腺細(xì)胞膜電位變化而興奮,但甲狀腺細(xì)胞興奮后不會抑制神經(jīng)興奮,A錯誤;DNA酶能催化DNA的水解,但DNA的水解對DNA酶不產(chǎn)生影響,B錯誤;胰島素與胰島素受體結(jié)合后,能降低血糖濃度,垂體對胰島素分泌的調(diào)節(jié)是通過副交感神經(jīng)完成的,不是通過激素調(diào)節(jié)完成的,D錯誤。
(3)根據(jù)題意,該種疾病的病人體內(nèi)產(chǎn)生大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常,分泌的甲狀腺激素增多;甲狀腺激素具有促進(jìn)代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的功能,物質(zhì)氧化分解是通過有氧呼吸實(shí)現(xiàn)的,所以安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細(xì)胞的耗氧速率較大。
考點(diǎn):本題考查激素分泌調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)及自身免疫病等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 試題屬性年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同。為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸餾水中1 h。
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入________________濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中。
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24 h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的________________。
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論:
①若_____________________________________________,說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用大于IAA。
②③……略
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是_____________________________________,
切段浸泡在蒸餾水中的目的是___________________________________。
②每組胚芽鞘要10條,而不是1條的原因是________________________________。
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因_____________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶酶體是由高爾基體“出芽’’產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器。溶酶體的pH在4.8左右,比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH(7.0—7.3)低。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性
B.溶酶體膜能主動運(yùn)輸H+進(jìn)入溶酶體內(nèi)
C.被溶酶體分解后形成的產(chǎn)物,可以為細(xì)胞提供營養(yǎng)
D.硅肺的形成是由于肺部細(xì)胞溶酶體缺乏分解硅塵的酶,硅塵在肺泡積累,從而導(dǎo)致肺的功能受損
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市和平區(qū)高三下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)德國小蠊(二倍體)是常見的室內(nèi)昆蟲,由于長期使用殺蟲劑,其抗藥性增強(qiáng),請回答下列問題。
(1)長期使用殺蟲劑,發(fā)現(xiàn)滅蟲效果越來越差,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的解釋是 。
(2)分子生物學(xué)研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的,科學(xué)家檢測德國小蠊是否具有s抗性基因,先用 技術(shù)將其擴(kuò)增,再用 技術(shù)進(jìn)行檢測。
(3)德國小蠊的性別決定為XO型,雌性的性染色體組成為XX,雄性的性染色體組成為XO(體細(xì)胞僅含有1條X染色體)。某正常德國小蠊,體細(xì)胞中有23條染色體,則該個體的性別是 ;下圖表示該個體減數(shù)分裂過程示意圖(表示部分染色體,含性染色體),則符合該個體分裂過程的選項(xiàng)是 。
(4)隨機(jī)取樣的德國小蠊個體中,ss個體數(shù)為6,SS個體數(shù)為26,Ss個體數(shù)為18。則抗性基因頻率為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市和平區(qū)高三下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用人的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料可以
A.比較細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的特點(diǎn)
B.診斷21三體綜合征
C.探究動物細(xì)胞吸水和失水的外界條件
D.研究生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等,利用如圖所示裝置兩套,設(shè)為甲、乙,測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? )
A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定CO2吸收量,乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量
C.甲裝置燒杯中盛放清水,黑暗下測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,黑暗下測定O2消耗量
D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),在光照下測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體部分生理過程的調(diào)節(jié)過程。請據(jù)圖回答:
(1)人體受到寒冷刺激時,位于下丘腦的 興奮,引起相關(guān)細(xì)胞分泌 激素作用于甲,最終促進(jìn)乙分泌a激素,使細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱增加。寒冷環(huán)境下,人體內(nèi)血糖消耗量也會增加,血糖濃度下降,下丘腦相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)至M處,此時M膜內(nèi)電位的變化為 ,興奮傳至胰島細(xì)胞,會促進(jìn)其分泌 作用于丙,使血糖升髙。
(2)某人一次飲用較多的清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于體內(nèi) 降低,下丘腦產(chǎn)生的 激素減少,使腎小管和集合管對水的重吸收減少。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法,探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
B.遺傳學(xué)家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上
C.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D.用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開,分別獨(dú)立觀察其作用
B.都利用了放射性同位素標(biāo)記法
C.都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物
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