遺傳平衡狀態(tài)下的種群中，一個基因位點(diǎn)上的等位基因頻率將代代保持不變．下列不影響種群遺傳平衡的是（　�。�
A、基因重組B、個體遷入遷出
C、自然選擇D、基因突變
考點(diǎn)：基因重組及其意義,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),基因頻率的變化
專題：
分析：在一個群體無限大，且又具備以下條件：隨機(jī)交配、沒有突變沒有選擇、沒有遺傳漂變的情況下，群體內(nèi)一個位點(diǎn)上的基因型頻率和基因頻率將代代保持不變，處于遺傳平衡狀態(tài)，這一平衡狀態(tài)就稱之為遺傳平衡狀態(tài)．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、基因重組不會造成基因數(shù)量的改變，只是基因的重新組合，所以基因重組不會造成種群遺傳平衡，A正確；
B、個體遷入遷出會導(dǎo)致基因頻率改變，從而影響種群遺傳平衡，B錯誤；
C、自然選擇會淘汰不能適應(yīng)環(huán)境的個體，因而會影響種群遺傳平衡，C錯誤；
D、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換，能產(chǎn)生新的基因，因而會影響種群遺傳平衡，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查遺傳平衡以及遺傳平衡的影響因素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”．請分析回答：
（1）在“流動鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
，由于
 
的分布不均勻使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性．
（2）用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的
 
，由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的
 
性．
（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，
 
染液可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色．線粒體外膜包含很多載體蛋白，可允許某些離子和小分子逆濃度梯度通過，物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類敘述中錯誤的是（　�。�
A、免疫物質(zhì)類如：抗體、淋巴因子、溶菌酶等
B、營養(yǎng)小分子類如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等
C、有機(jī)大分子類如：血漿蛋白、mRNA、胰島素等
D、細(xì)胞代謝廢物類如：尿素、尿酸、二氧化碳等

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科目：高中生物 來源： 題型：

在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫．在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫，在馬鈴薯片Y上沒有泡沫，以下哪一項(xiàng)是正確的解釋？（　�。�
A、X沒煮過，Y煮過，因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、X煮過，Y沒煮過，因?yàn)橹筮^的薯片中的酶能促進(jìn)過氧化氫的合成
C、X沒煮過，Y煮過，因?yàn)檫^氧化氫能分解馬鈴薯片中的酶
D、X沒煮過，Y煮過，因?yàn)槭砥械拿复偈惯^氧化氫分解，但該酶在高溫中又會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)給出資料，判斷下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，哪一項(xiàng)是錯誤的（　　）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
細(xì)胞核 細(xì)胞膜 線粒體 核糖體 葉綠體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 細(xì)胞壁 中心粒
A、①和③都是由雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)
B、②和④是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
C、⑥和⑧只共存于動物細(xì)胞中
D、⑤和⑦只共存于植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為同一植物組織切片在顯微鏡下的兩個不同視野，則下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、甲轉(zhuǎn)換成乙后，視野會變亮
B、甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖后需調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器
C、若將甲圖中細(xì)胞A移到視野中央，需要向右上方移動裝片
D、由甲圖到乙圖，目鏡測微尺每小格所代表的長度變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整物鏡或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下列四個圖形，物鏡鏡頭與標(biāo)本距離最遠(yuǎn)時(shí)觀察到的一組應(yīng)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、長期施用化肥比施用農(nóng)家肥更有利于作物生長
B、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
C、降低溫度、保持濕潤有利于植物種子安全儲藏
D、疏松土壤的主要目的是增加土壤含水量有利作物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人為干預(yù)下，地震損毀的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖（單位為103kJ/m2?a），據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能
B、在這場地震中，營養(yǎng)級越高的生物受到的影響越小
C、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%
D、各級消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過糞便流入分解者

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