下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其操作或分析合理的是(  )
A、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí),需縮小光圈
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn),需要加入無(wú)水乙醇
C、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
D、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程中,可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、色素提取和分離過(guò)程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無(wú)水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞.
2、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
3、有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現(xiàn)兩體,中期:形定數(shù)晰赤道齊,后期:點(diǎn)裂體增均兩極,末期:兩消兩現(xiàn)重開(kāi)始.
解答: 解:A、小麥根毛細(xì)胞無(wú)色透明,用亮的視野觀察不到細(xì)胞,需縮小光圈用比較暗的光線來(lái)觀察,A正確;
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn),需要加入無(wú)水乙醇提取色素,分離色素用層析液,B錯(cuò)誤;
C、發(fā)芽種子研磨液中存在麥芽糖等還原性糖,加入斐林試劑,水浴加熱后呈現(xiàn)磚紅色沉淀,C錯(cuò)誤;
D、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程中,存在同源染色體,但只有在減數(shù)第一次分裂的前期才存在同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以小麥為素材,考查質(zhì)壁分離、色素的提取和分離、還原性糖鑒定、觀察有絲分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等動(dòng)物成熟個(gè)體體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的細(xì)胞( 。
A、具有相同的遺傳物質(zhì)
B、具有細(xì)胞周期和癌變的可能
C、具有相同的mRNA種類
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群數(shù)量波動(dòng)的敘述中,正確的是(  )
A、領(lǐng)域行為不利于種群數(shù)量的增長(zhǎng)
B、氣候是對(duì)種群數(shù)量影響最強(qiáng)烈的外源性因素
C、所有種群的數(shù)量都呈周期性變化
D、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)屬于影響種群數(shù)量的外源性調(diào)節(jié)因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物的敘述,正確的是(  )
A、不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同
B、根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān)
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無(wú)關(guān)
D、用生長(zhǎng)素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸相關(guān)機(jī)制的三位科學(xué)家.下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是(  )
A、細(xì)胞中的囊泡可由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜形成
B、囊泡運(yùn)輸可實(shí)現(xiàn)生物膜成分的更新
C、生物大分子都通過(guò)囊泡運(yùn)輸
D、下丘腦的細(xì)胞可通過(guò)囊泡運(yùn)輸激素和遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組實(shí)例中,均能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的一組是(  )
A、棉花植株的頂端優(yōu)勢(shì)和豌豆根的向地性
B、燕麥胚芽鞘的向光性和豌豆根的向地性
C、番茄莖的背地性和豌豆根的向地性
D、燕麥胚芽鞘的向光性和棉花植株的頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是1953年沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個(gè),腺嘌呤n個(gè),具有類似下圖的平面結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、基因M共有4個(gè)游離的磷酸基,氫鍵1.5N+n個(gè)
B、如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a 鏈含有A的比例最多為
2n
N
C、基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架
D、基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、植物細(xì)胞組織培養(yǎng)經(jīng)過(guò)分化、脫分化而形成試管苗
B、細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因,更容易導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
D、受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高濃度的銅離子不利于鹽藻(單細(xì)胞藻類)的生長(zhǎng)和色素積累,海藻糖對(duì)生物大分子的活性具有良好的保護(hù)作用.某科研小組為了探究銅脅迫下海藻糖對(duì)鹽藻生長(zhǎng)和色素積累的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):
先在1~6組適宜的培養(yǎng)液中加入銅離子,使銅濃度均為200mg/L,每組再各加入適量的濃度分別為0、5、10、15、20、25mg/L的海藻糖.接種等量的鹽藻后,放在適宜的條件下培養(yǎng),每天計(jì)數(shù)細(xì)胞1次.統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)第2~6組的鹽藻細(xì)胞密度都比第1組大,且第4組最大.培養(yǎng)至第10天時(shí),測(cè)定鹽藻細(xì)胞中β-胡蘿卜素和葉綠素a的含量,結(jié)果如圖1:“銅脅迫下海藻糖對(duì)β-胡蘿卜素積累的影響圖”和圖2:“銅脅迫下海藻糖對(duì)葉綠素a積累的影響”所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)接種鹽藻后的培養(yǎng)皿應(yīng)放在
 
培養(yǎng).
(2)測(cè)定鹽藻細(xì)胞的密度一般采用方法
 
,在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)海藻糖濃度為15mg/L時(shí)鹽藻的生長(zhǎng)最快,原因是:海藻糖在此濃度時(shí),鹽藻的色素,此時(shí)鹽藻的最大,有利于
 

(4)此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論旨:海藻糖對(duì)鹽藻的銅脅迫有作用,此作用
 
(有或沒(méi)有)兩重性,原因是
 

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