A. | mRNA通過(guò)自由擴(kuò)散的方式通過(guò)核膜 | |
B. | 分泌蛋白的分泌屬于胞吐需要消耗能量但不需要載體蛋白 | |
C. | 離子主要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞 | |
D. | 需要載體協(xié)助的一定是協(xié)助擴(kuò)散 |
分析 1、mRNA經(jīng)過(guò)核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中.
2、分泌蛋白形成過(guò)程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實(shí)現(xiàn)膜融合.在此時(shí),對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動(dòng)到細(xì)胞膜,再次實(shí)現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
3、
運(yùn)輸方式 | 運(yùn)輸方向 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度到低濃度 | 否 | 否 | 水、氣體、脂類(lèi)(因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油) |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度到低濃度 | 是 | 否 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度到高濃度 | 是 | 是 | 幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等 |
解答 解:A、mRNA經(jīng)過(guò)核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,不是自由擴(kuò)散,A錯(cuò)誤;
B、分泌蛋白屬于大分子物質(zhì),其分泌屬于胞吐方式,利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,所以需要消耗能量但不需要載體蛋白,B正確;
C、如果離子是順濃度梯度的運(yùn)輸可以是協(xié)助擴(kuò)散,如神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下鉀離子外流,而離子逆濃度梯度的運(yùn)輸則是主動(dòng)運(yùn)輸,C正確;
D、需要載體協(xié)助的方式有協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力.考生要能夠識(shí)記不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn),分別從運(yùn)輸方向、是否需要消耗能量、是否需要載體等方面進(jìn)行區(qū)分識(shí)記.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 44 | B. | 45 | C. | 46 | D. | 47 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ①⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 小腦 脊髓 | B. | 小腦 大腦 腦干 | C. | 大腦 小腦 腦干 | D. | 脊髓 小腦 大腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的體溫就是指通過(guò)直腸測(cè)得的溫度 | |
B. | 體溫的相對(duì)恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
C. | 人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放的熱量 | |
D. | 體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雖然每個(gè)神經(jīng)元都只有一個(gè)軸突,但突觸結(jié)構(gòu)確有多個(gè),說(shuō)明1個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元構(gòu)成連接 | |
B. | 突觸的連接方式只有軸突-細(xì)胞體 | |
C. | 同一個(gè)神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì),或者是興奮性的,或者是抑制性的 | |
D. | 正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試劑 | 用途 | 加入試劑后是否加熱 | 顏色反應(yīng) | |
A | 雙縮脲試劑 | 檢測(cè)蛋白質(zhì)和多肽 | 不需 | 紫色 |
B | 斐林試劑 | 還原性糖 | 需 | 磚紅色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 不需 | 藍(lán)色 |
D | 蘇丹Ⅲ染液 | 檢測(cè)脂肪 | 需加熱 | 橘黃色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容 | |
B. | 新物種的形成大多需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變 | |
D. | 共同進(jìn)化存在于不同物種之間以及生物與環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省江門(mén)市高三下學(xué)期周測(cè)(9)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中7和8表示性染色體,其上的基因都可以控制性別
B.圖中的染色體1、2、5、7 可組成一個(gè)染色體組
C.在細(xì)胞分裂過(guò)程中等位基因D、d 不一定發(fā)生分離
D.含有基因B、b 的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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