3．非洲的埃博拉疫情還沒有完全結(jié)束，美洲就出現(xiàn)了一種蟲媒病毒的暴發(fā)流行，這種蟲媒病毒為寨卡病毒（Zika Virus）．關(guān)于此病毒，說法不正確的（　�。�
A．它只有唯一的細(xì)胞器核糖體
B．它的遺傳物質(zhì)只可能是DNA或RNA中的一種
C．不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)此病毒
D．它能發(fā)生的可遺傳變異類型有基因突變

分析 病毒是專性寄生在寄主細(xì)胞內(nèi)，內(nèi)部是核酸，外部是蛋白質(zhì)；必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命特征，才能進(jìn)行代謝和繁殖；培養(yǎng)病毒必須在有其寄主細(xì)胞的培養(yǎng)基上培養(yǎng)．

解答 解：A、病毒體內(nèi)無核糖體，A錯誤；
B、病毒分為DNA病毒或RNA病毒，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B正確；
C、病毒專門寄生在活細(xì)胞內(nèi)，故獲得大量病毒的方法是將其接種在活細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒，C正確；
D、病毒無染色體，故可遺傳變異類型只有基因突變，D正確．
故選：A．

點評 本題考查了病毒的有關(guān)知識，要求考生識記病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)和任何細(xì)胞器；明確病毒只能寄生在活細(xì)胞中代謝和繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是（　�。�
A．含有RNA的細(xì)胞器只有線粒體、葉綠體
B．可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體等
D．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖是某課題組的實驗結(jié)果（注：A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶）．請分析回答：
（1）A酶與無機(jī)催化劑相比，A酶可通過顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高催化反應(yīng)效率．
（2）分析圖1的實驗結(jié)果可知，本實驗研究的課題是探究（研究）溫度對A酶和B酶活性的影響．在80℃條件下，B酶活性為0，原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞．
（3）如果要探究pH對A酶和B酶活性的影響，應(yīng)將溫度控制50℃左右，其中因變量為A酶和B酶的活性．
（4）適宜條件下，取一支試管加入A酶和蛋白酶溶液并搖勻，一段時間后加入纖維素，幾分鐘后加入新配制的斐林試劑并水浴加熱，結(jié)果試管中沒有產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是A酶（纖維素酶）已被蛋白酶催化分解．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

萌發(fā)的種子中酶有兩個來源，一是由干燥種子中的酶活化而來，二是萌發(fā)時重新合成。研究發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時，新的RNA在吸水后12h開始合成，而蛋白質(zhì)重新合成在種子吸水后15-20min便可開始。以下敘述不正確的是

A．有些酶、RNA可以在干種子中長期保存

B．干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子

C．萌發(fā)時消耗的有機(jī)物根本上來源于母體的光合作用

D．種子吸水后12h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．藍(lán)莓提取物中的花青素不僅易于吸收，而且它們可以穿過血液/腦屏障，保護(hù)各個精細(xì)組織的細(xì)胞，并能有效抑制破壞眼部細(xì)胞的酵素，從而改善視力．藍(lán)莓中花青素獲得途徑如圖

（1）圖中①和②分別表示藍(lán)莓組織培養(yǎng)中的脫分化和再分化過程．如果要用此方法對藍(lán)莓進(jìn)行大規(guī)模種植，在對藍(lán)莓外植體進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行配制MS培養(yǎng)基、外植體消毒兩項工作．
（2）花青素易溶于甲醇、乙酮、丙酮等溶劑中，所以采用萃取法進(jìn)行提�。迈r的藍(lán)莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對新鮮的藍(lán)莓進(jìn)行干燥（脫水）處理．
（3）提取血液中的血紅蛋白時，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，洗滌紅細(xì)胞時要用生理鹽水（填溶液）反復(fù)洗滌、離心．要讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白．得到的血紅蛋白溶液裝入透析袋中透析，即血紅蛋白的粗分離，目的是除去去除樣品中相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)．然后通過凝膠色譜法（填方法）將樣品進(jìn)一步純化，最后進(jìn)行純度鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖乙中的數(shù)字分別代表三種酶．

（1）苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺，血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高，但酪氨酸的含量低，患者體內(nèi)高濃度的苯丙氨酸會損害大腦．據(jù)甲圖分析，這是因為控制酶①（填序號）的基因發(fā)生突變的緣故．
（2）如乙圖所示，Ⅱ1患苯丙酮尿癥，Ⅱ3患尿黑酸癥，Ⅱ4患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示，它們位于三對同源染色體上）．一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．
①Ⅰ4的基因型是PPAaXHXh．
②請以遺傳圖解的形式，解釋一號家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因：

（3）Ⅱ3已經(jīng)懷孕，她生一個健康的男孩的概率是$\frac{3}{8}$．
（4）Ⅱ1在妊娠時，經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常，但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷，其原因是母親Ⅱ1血液中高濃度的苯丙氨酸對胎兒造成大腦發(fā)育的損傷．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某興趣小組將某生長狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響
B．D和E實驗說明生長素抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同
C．要證實內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少要進(jìn)行A、B、C實驗
D．此實驗可知，生長素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．神經(jīng)損傷后產(chǎn)生的信號會激活腦室下區(qū)的神經(jīng)干細(xì)胞，這些細(xì)胞可以向腦內(nèi)病灶遷移和分化，從而實現(xiàn)組織修復(fù)．下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞的說法，不正確的是（　　）
A．實現(xiàn)組織修復(fù)的過程是基因選擇性表達(dá)的過程
B．組成神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的
C．損傷信號使神經(jīng)干細(xì)胞膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的值增大
D．神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與胰島素的分泌方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．精子與卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處，下列說法正確的是（　　）
A．精細(xì)胞和卵原細(xì)胞都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B．初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂都是均等分裂的，而初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞不均等分裂
C．精細(xì)胞變形形成精子，而卵細(xì)胞無變形過程
D．卵細(xì)胞形成過程中有極體產(chǎn)生，而在精子形成過程中無極體產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案