10．下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的合成和加工B．染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)
C．丙酮酸分解和胰島素分泌D．質(zhì)壁分離和復(fù)原

分析 閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是ATP在生命活動(dòng)中的作用和利用，ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，一般來說細(xì)胞內(nèi)的耗能過程都伴隨著ATP的水解過程．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的合成和加工是耗能過程，伴隨ATP的水解，A錯(cuò)誤；
B、染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)是耗能過程，伴隨ATP的水解，B錯(cuò)誤；
C、丙酮酸的分解過程可以產(chǎn)生ATP；但胰島素分泌是耗能過程，伴隨ATP的水解，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)壁分離和復(fù)原是由于細(xì)胞滲透失水或吸水造成的，不需要消耗能量，無ATP的消耗，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A 點(diǎn)施加一定的電流剌激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（　�。�
A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)細(xì)胞體軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．二倍體水毛茛黃花基因q1中丟失3個(gè)相鄰堿基對(duì)后形成基因q2，導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．常情況下，q1和q2可存在于同一個(gè)配子中
B．光學(xué)顯微鏡下無法觀測到q2的長度較q1短
C．突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則未發(fā)生改變
D．突變后水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（　�。�
A．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)
B．c可代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C．①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
D．細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，說明了細(xì)胞膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在前人進(jìn)行的下列研究中，采用的核心技術(shù)相同（或相似）的一組是（　　）
①用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，觀察核酸的分布
②證明光合作用所釋放的氧氣來自于水
③用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株
④用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A．①②B．②③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)中不需要細(xì)胞一直保持活性的是（　　）
A．觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
B．觀察DNA與RNA分布實(shí)驗(yàn)
C．傘藻相互嫁接實(shí)驗(yàn)
D．用健那綠染液觀察線粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、二氧化碳）通過體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．如圖（一）表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式．結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

（1）從圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖（二）的神經(jīng)分泌．
（2）激素③名稱是甲狀腺激素，當(dāng)其含量過高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢是下降，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．圖（一）存在2條該調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用．激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有②③④．
（4）結(jié)合圖示和你對(duì)第（3）小問中遠(yuǎn)距分泌定義的理解，請(qǐng)回答激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式？存在，原因是結(jié)合圖示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身，而③④兩種激素的靶細(xì)胞可以是自身細(xì)胞，故存在．
（5）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過程是由神經(jīng)-體液（激素）調(diào)節(jié)共同完成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于（　�。�
A．有無DNAB．有無核膜C．有無核糖體D．有無細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見表．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定．
生態(tài)瓶編號(hào)光照含微生物的泥沙浮游藻類水草浮游動(dòng)物
A+++++
B-++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
請(qǐng)回答：
（1）A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動(dòng)物共同組成了一個(gè)生物群落，浮游藻類和水草的種間關(guān)系為競爭．
（2）一段時(shí)間后，B瓶中浮游藻類的種群密度降低的原因是沒有光照，藻類無法進(jìn)行光合作用；浮游動(dòng)物的種群密度降低的原因是氧氣與食物不足．

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