分析 分析題圖:圖示為花中相關(guān)色素的合成途徑,基因a能控制酶1的合成,酶1能將白色前體物合成紅色素;基因B能控制酶2合成,酶2能將紅色素合成紫色素;基因D能控制酶3的合成,酶3能將白色前體物合成紫色素,因此紫花的基因型為aaB_dd或____D_,白花的基因型為A___dd,紅花的基因型為aabbdd.
解答 解:(1)基因型為AaBbDd的植株自交,根據(jù)題意分析已知紅花的基因型為aabbdd,其比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{64}$;白花的基因型為A___dd,所以子代中子代中純合白花植株的基因型有AAbbdd和AABBdd兩種.
(2)育種工作者將某白花植株(A___dd)與紅花植株(aabbdd)雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花(Aa_bdd):紫花(aaBbdd):紅花(aabbdd)=2:1:1,則該白花植株的基因型是AaBbdd.
(3)第(2)問中子代紫花植株的基因型為aaBbdd,其植株上有開藍(lán)色花的枝條,其它花為紫色花.該藍(lán)花枝條產(chǎn)生的兩種假設(shè)為:假設(shè)一:圖中基因B發(fā)生了突變,轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定藍(lán)色素合成的基因.
實(shí)驗(yàn)步驟:這種植物既可自花傳粉,也可異花傳粉,要讓其進(jìn)行自交,應(yīng)將上述藍(lán)色花進(jìn)行套袋處理,讓其自交.將自交所結(jié)種子種植后,分析其性狀表現(xiàn).
假設(shè)二:誘變產(chǎn)生一個新的顯性基因(E),能夠把白色前體物轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素,在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生,只是被藍(lán)色掩蓋.
結(jié)果分析:若假設(shè)一正確,則其基因型為aa_bdd,子代只有紅色和藍(lán)色(藍(lán)色:紅色=3:1),沒有紫色出現(xiàn).
若假設(shè)二正確,則其基因型為aaBbddE_,子代紅色、紫色、藍(lán)色都有(藍(lán)色:紫色:紅色=12:3:1)出現(xiàn).
故答案為:
(1)$\frac{1}{64}$ 2
(2)AaBbdd aabbdd
(3)藍(lán)色:紅色=3:1(只有紅色和藍(lán)色,沒有紫色出現(xiàn))
套袋 藍(lán)色:紫色:紅色=12:3:1(紅色、紫色和藍(lán)色都有出現(xiàn))
點(diǎn)評 本題結(jié)合花中相關(guān)色素的合成途徑的圖形分析,考查基因與性狀的關(guān)系、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、誘變育種,要求考生識記基因控制性狀的途徑,能根據(jù)圖中信息判斷基因與性狀的關(guān)系;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息判斷不同表現(xiàn)型對應(yīng)的基因型,能運(yùn)用逐對分析法答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
家貓的毛色受非同源染色體上的兩對等位基因(基因A、a和基因B、b)控制,其中基因A、a位于常染色體上,基因B、b位于X染色體上。當(dāng)有基因A存在時表現(xiàn)為白色,當(dāng)無基因A存在時,B控制斑紋色,b控制紅色,而雜合子Bb是玳瑁色。一只白色雌貓與一只斑紋色雄貓交配,生出的小貓有1只紅色雄貓、1只玳瑁色雌貓、1只斑紋色雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓。由此可知交配的親本為( )
A.AaXBXB×AaXBY B.AaXBXb×aaXBY
C.a(chǎn)aXBXb×aaXBY D.AaXBXb×AAXBY
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是( )
A.雞血細(xì)胞常用來制備較純凈的細(xì)胞膜
B.細(xì)胞膜上的糖被具有識別、保護(hù)和潤滑作用
C.用蛋白酶處理細(xì)胞膜可改變其組成,不改變其通透性
D.多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間完全依賴于細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)才能進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與主要有機(jī)物成分,對應(yīng)有誤的是( )
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)
D.葉綠體:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間的耗氧量,單位:μL·g-1·h-1)。據(jù)表分析,下列說法錯誤的是( )
A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B.大麥種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)
D.測定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡,是為了提高種子的含水量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部含有35S,32P | B. | 全部含有32P,不含35S | ||
C. | 部分含有35S,32P | D. | 部分含有32P,不含35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸是蛋白質(zhì)分子的組成單位,由氨基和羧基組成 | |
B. | 每個氨基酸分子都含有一個氨基和一個羧基 | |
C. | 兩個氨基酸分子之間的氨基和羧基脫水縮合形成多肽 | |
D. | 組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸分子中至少含有一個氨基和一個羧基,并且連接在同一個碳原子上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不具有分裂能力 | |
B. | 該細(xì)胞無葉綠體,說明此種植物一定不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 把該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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