12.孟德爾通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律,孟德爾取得成功的主要原因是(  )
A.恰當?shù)剡x擇實驗材料B.巧妙地運用由簡到繁的方法
C.合理運用數(shù)學統(tǒng)計D.運用了假設演繹

分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.
(5)具有熱愛科學和鍥而不舍的精神.

解答 解:假說演繹法又稱為假說演繹推理,是指在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.
孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實驗基礎上提出問題)
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合)
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(分離定律的本質(zhì)).
孟德爾使用假說演繹法就能夠證明他的定律的正確與錯誤,所以孟德爾通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律,孟德爾取得成功的最主要原因是嚴謹?shù)募僬f-演繹法.
故選:D.

點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗的相關知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾遺傳實驗能獲得成功的原因,再準確判斷各選項選出正確的答案.

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3.在牛的胚胎發(fā)育過程中,將來能發(fā)育成胎兒各種組織的是( 。
A.透明帶B.囊胚的內(nèi)細胞團C.囊胚的滋養(yǎng)層D.原腸胚的內(nèi)胚層

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4.一個正常男子與一個色盲女子結(jié)婚,他們所生的兒子和女兒的基因型分別是( 。
A.XBY 和 XBXbB.XBY 和 XbXbC.XbY 和 XBXbD.XbY 和 XbXb

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20.下列關于細胞中糖類和脂質(zhì)的說法,正確的是( 。
A.可用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B.染色體、ATP、質(zhì)粒中含有的五碳糖都是脫氧核糖
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D.人和動物多食用膽固醇能間接起到補充鈣的作用

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7.下列有關敘述中錯誤的是(  )
A.由受精卵發(fā)育而來,細胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體
B.基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列排序的改變就是基因突變
C.人類的大多數(shù)疾病與基因有關,也與生活方式和環(huán)境有關
D.基因重組發(fā)生在受精作用的過程中

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16.如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-O-<”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,下列有關敘述正確的是( 。
A.與效應器相連的部位是B和C,圖中共有3個完整的突觸
B.在b點施加一強刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負,并在f點可測到電位變化
C.對該反射弧來說,大腦皮層對其活動一定不會產(chǎn)生影響
D.在e點施加一強刺激,則a、b、f點都不會測到電位變化

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3.以下有關基因重組的敘述,錯誤的是( 。
A.雜合體自交因基因重組導致子代性狀分離
B.非姊妹染色單體的交換可引起基因重組
C.非同源染色體的自由組合能導致基因重組
D.同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關

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19.下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A.染色體中DNA的一個堿基對缺失
B.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C.21三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體
D.果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與第Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生互換

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20.下面是關于高等動物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述,其中正確的是(  )
A.每個卵細胞繼承了初級卵母細胞$\frac{1}{4}$的細胞質(zhì),卵細胞和精子彼此結(jié)合的幾率相等,因為它們的數(shù)量相等
B.精卵結(jié)合使染色體數(shù)目恢復到體細胞數(shù)目,受精卵中遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
C.受精作用中精卵融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性
D.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

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