A. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個染色體組 | |
B. | 甲、乙兩圖對應(yīng)丁圖中的CD段 | |
C. | 甲圖所示細(xì)胞可能是增殖的卵原細(xì)胞 | |
D. | 丙圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比是2:1 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
甲圖中:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
乙圖中:乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說明該細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞;
丙圖中:丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;
丁圖中:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示每條染色體上含有2個DNA,可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示每條染色體上只含有一個DNA分子,可表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:A、甲細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,含有4個染色體組,A錯誤;
B、甲圖對應(yīng)丁圖中的DE段,乙圖對應(yīng)丁圖中的BC段,B錯誤;
C、由乙圖可知該生物為雌性動物,甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,可表示卵原細(xì)胞的自我增殖,C正確;
D、丙圖所示細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒有分裂,所以染色體與DNA的比是1:2,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用 | |
B. | 若X表示種群數(shù)量,則①可代表出生或遷入 | |
C. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種的豐富度 | |
D. | 若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a | |
B. | 細(xì)胞的識別實(shí)際上是一個信息傳遞過程,植物細(xì)胞間可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞 | |
C. | 借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸和胞吞 | |
D. | 生物膜具有選擇透過性與圖中b、d都有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈易倒伏(D)對矮稈抗倒伏(d)為顯性,抗病(R)對易感。╮)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法。根據(jù)材料分析回答問題。
(1)獲得此純合矮桿抗病植株涉及的育種方式有 。
(2)過程③的育種過程依據(jù)的主要原理是 ,在構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時,必須使用 和 兩種工具酶;
(3)若過程①的F1自交1代,產(chǎn)生的矮桿抗病植株中純合體占 。
(4)過程②,若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為 ,在理論上有 株。
(5)鹽堿地是一種有開發(fā)價值的土地資源,為了開發(fā)利用鹽堿地,從而擴(kuò)大耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系。為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功,要用 的方法從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 | B. | 單層膜還是雙層膜 | ||
C. | 是否含有色素 | D. | 是否含有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1千克 | B. | 10千克 | C. | 100千克 | D. | 1000千克 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病原微生物進(jìn)入人體后會引起人體一系列的免疫反應(yīng),以下敘述正確的是( )
A.淋巴細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
B.吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體
C.T淋巴細(xì)胞接受刺激后能釋放淋巴因子
D.T淋巴細(xì)胞吞噬該病原體后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯誤的是( )
A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
C.寒冷時,控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞
D.細(xì)胞不僅僅依賴于內(nèi)環(huán)境,還參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式。如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)(簡稱RP)的合成及調(diào)控過程,圖中①和②表示相關(guān)的生理過程,mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。核酶最早是在大腸桿菌發(fā)現(xiàn)的,其化學(xué)本質(zhì)是RNA。請回答下列問題:
(1)發(fā)生過程①時,場所是 。
(2)大腸桿菌細(xì)胞中RNA的功能有 (從a~e中選)。
a.作為遺傳物質(zhì);
b.傳遞遺傳信息;
c.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸;
d.構(gòu)成核糖體;
e.催化化學(xué)反應(yīng)。
(3)過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣組氨酸﹣谷氨酸﹣”,若它們的密碼子依次為UCG、CAU、CAG,則基因1模板鏈中決定這三個氨基酸的堿基序列為 。
(4)核酶可用于治療由DNA病毒引起的肝炎,研究表明,核酶通過切斷靶RNA(病毒mRNA)的特定部位,進(jìn)而裂解靶RNA,阻止 ,抑制病毒復(fù)制。
(5)大豆中有一種成分“染料木黃酮”因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分,其抗癌的機(jī)理是:該物質(zhì)能抑制rRNA的形成,使細(xì)胞中缺乏rRNA,造成mRNA上的RBS被封閉,導(dǎo)致RP1等合成終止,進(jìn)而 ,抑制癌細(xì)胞的生長和增殖。
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