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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究溫度對酶活性的影響,可用淀粉和淀粉酶,檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用斐林試劑 |
B、將同一葉片均分為兩半,一份于黑暗,一份于光下相同時間后秤其干重重,光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物 |
C、可用雙縮脲檢測生物組織中的蛋白質(zhì) |
D、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系時,瓊脂塊體積越大,表面積越小,氫氧化鈉在瓊脂塊內(nèi)的擴(kuò)散速率越慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此濃度只對小麥起作用 |
B、小麥和雙子葉雜草對此濃度的敏感性不同 |
C、此濃度只對雙子葉雜草起作用 |
D、此濃度對小麥和雜草都有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、特異性強(qiáng)、純度低、靈敏度高、產(chǎn)量高 |
B、特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度低、產(chǎn)量高 |
C、特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量低 |
D、特異性強(qiáng)、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是生物體性狀的載體 |
B、基因能間接控制生物體的性狀 |
C、基因可以通過控制酶的合成來控制生物體的性狀 |
D、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
B、肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 |
D、破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖示體液調(diào)節(jié),則參與這類信號分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
B、若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,②屬于傳出神經(jīng) |
C、若丙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其所接受的信號分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素 |
D、人體性腺所分泌的信號分子對靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙 |
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