分析 圖中二氧化碳濃度最低時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率;0-2h內(nèi)二氧化碳濃度上升較慢,所以應(yīng)該是呼吸作用大于光合作用,2-4h內(nèi)二氧化碳濃度上升很快,應(yīng)該是沒有光照;6-8小時(shí),CO2濃度減少,光合作用大于呼吸作用;8-10小時(shí),CO2濃度幾乎不變,可能光合作用等于呼吸作用.
解答 解:(1)圖中6-8小時(shí),CO2濃度減少,光合作用大于呼吸作用;8-10小時(shí),CO2濃度幾乎不變,可能光合作用等于呼吸作用,此情況細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)據(jù)圖分析,綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度變化情況4-6h內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等,所以沒有光照的時(shí)間應(yīng)該在此之前,而0-2h內(nèi)二氧化碳濃度上升較慢,所以應(yīng)該是呼吸作用大于光合作用,2-4h內(nèi)二氧化碳濃度上升很快,應(yīng)該是沒有光照.實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后,密閉玻璃容器中的二氧化碳濃度與起始時(shí)的相同,所以沒有有機(jī)物的菌落,干重不變.
(3)圖實(shí)驗(yàn)過程中4-6h與8~10h內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等,但是4~6小時(shí)CO2濃度較大,所以光照較低.
故答案為:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)2〜4 基本不變
(3)小于 兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等,但是4〜6hCO2濃度較大,所以光照強(qiáng)度較小
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程和影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程及影響光合作用的因素的理解與分析.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,能夠直接給細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是( )
A.脂肪 B.鈣離子 C.糖 D.ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 和 能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由 控制的.
(2)由A細(xì)胞到形成多個(gè)精細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過 、 和減數(shù)分裂.
(3)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是 .
(4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是 .
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣﹣水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍.理由是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖,下列分析不正確的是( )
A.根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同
D.若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2.0×108 kJ | B. | 2.3×108 kJ | C. | 4.2×108 kJ | D. | 2.2×108 kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 1665年,英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者屬于條件反射,后者屬于非條件反射 | |
B. | 兩種現(xiàn)象只有前者引起唾液腺分泌唾液 | |
C. | 兩種現(xiàn)象都是因?yàn)樯窠?jīng)中樞受到直接刺激引起唾液分泌 | |
D. | 兩種過程中有“電-化學(xué)-電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核中沒有使ATP水解的酶 | B. | 在生物體外,酶失去催化活性 | ||
C. | 能夠顯著降低化學(xué)反應(yīng)活化能 | D. | 溫度不同,酶的活性一定不同 |
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