6.25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度,結(jié)果如圖(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中8〜10h,細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)圖中所示實(shí)驗(yàn)中有2h是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間是2〜4h,實(shí)驗(yàn)12h,此時(shí)綠藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較基本不變.
(3)圖示實(shí)驗(yàn)過程中4〜6h平均光照強(qiáng)度小于(填“小于”“等于”或“大于”)8〜10h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等,但是4〜6hCO2濃度較大,所以光照強(qiáng)度較。

分析 圖中二氧化碳濃度最低時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率;0-2h內(nèi)二氧化碳濃度上升較慢,所以應(yīng)該是呼吸作用大于光合作用,2-4h內(nèi)二氧化碳濃度上升很快,應(yīng)該是沒有光照;6-8小時(shí),CO2濃度減少,光合作用大于呼吸作用;8-10小時(shí),CO2濃度幾乎不變,可能光合作用等于呼吸作用.

解答 解:(1)圖中6-8小時(shí),CO2濃度減少,光合作用大于呼吸作用;8-10小時(shí),CO2濃度幾乎不變,可能光合作用等于呼吸作用,此情況細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)據(jù)圖分析,綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度變化情況4-6h內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等,所以沒有光照的時(shí)間應(yīng)該在此之前,而0-2h內(nèi)二氧化碳濃度上升較慢,所以應(yīng)該是呼吸作用大于光合作用,2-4h內(nèi)二氧化碳濃度上升很快,應(yīng)該是沒有光照.實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后,密閉玻璃容器中的二氧化碳濃度與起始時(shí)的相同,所以沒有有機(jī)物的菌落,干重不變.
(3)圖實(shí)驗(yàn)過程中4-6h與8~10h內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等,但是4~6小時(shí)CO2濃度較大,所以光照較低.
故答案為:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)2〜4    基本不變
(3)小于   兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等,但是4〜6hCO2濃度較大,所以光照強(qiáng)度較小

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程和影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程及影響光合作用的因素的理解與分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,能夠直接給細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是( )

A.脂肪 B.鈣離子 C.糖 D.ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由 控制的.

(2)由A細(xì)胞到形成多個(gè)精細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過 、 和減數(shù)分裂.

(3)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是

(4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是

(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣﹣水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍.理由是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖,下列分析不正確的是( )

A.根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同

D.若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,若E種群中的總能量為5.8×109 kJ,B種群的總能量為1.6×108 kJ,從理論上分析,A種群獲得的總能量最多是( 。
A.2.0×108 kJB.2.3×108 kJC.4.2×108 kJD.2.2×108 kJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中曲線反映的光合速率為凈光合速率(填“真正光合速率”或“凈光合速率”).
(2)圖中D點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體;圖中A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是線粒體.
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率.光飽和點(diǎn)以后,限制該植物光合速率的外部因素可能是溫度、CO2濃度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí),下列敘述中不正確的一項(xiàng)是(  )
A.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D.1665年,英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對(duì)“吃梅止渴”和“望梅止渴”現(xiàn)象的分析正確的是( 。
A.前者屬于條件反射,后者屬于非條件反射
B.兩種現(xiàn)象只有前者引起唾液腺分泌唾液
C.兩種現(xiàn)象都是因?yàn)樯窠?jīng)中樞受到直接刺激引起唾液分泌
D.兩種過程中有“電-化學(xué)-電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物體中酶的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞核中沒有使ATP水解的酶B.在生物體外,酶失去催化活性
C.能夠顯著降低化學(xué)反應(yīng)活化能D.溫度不同,酶的活性一定不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案