A. | 孟德爾遺傳定律實質(zhì)涉及的過程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)9:3:3:1性狀分離比前提條件之一是各種基因型個體成活的機會相等 | |
D. | F1形成配子時,產(chǎn)生了數(shù)量相等的雌雄配子,各種雌、雄配子結(jié)合的機會相等 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳.
3、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:A、孟德爾遺傳定律實質(zhì)涉及的過程發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯誤;
B、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法能用于檢測F1的基因型,也能用于檢測F1形成的配子類型及其比例,B錯誤;
C、F2出現(xiàn)9:3:3:1性狀分離比前提條件之一是各種基因型個體成活的機會相等,C正確;
D、F1形成配子時,雄配子的數(shù)量遠遠多于雌配子,但各種雌、雄配子結(jié)合的機會相等,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記豌豆的特點;識記人工異花傳粉的具體過程;識記孟德爾遺傳實驗的過程及測交的概念,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞中,水分減少 | |
B. | 細胞中的酶的催化能力降低 | |
C. | 細胞膜的通透性改變,物質(zhì)運輸功能增加 | |
D. | 自由基可能導(dǎo)致細胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程表示轉(zhuǎn)錄 | B. | 該過程表示翻譯 | ||
C. | 該過程以脫氧核苷酸為原料 | D. | 該過程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞與表達 | |
B. | 圖中只有①和②過程發(fā)生了堿基互補配對 | |
C. | ③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶和ATP就能完成 | |
D. | ②和③過程實現(xiàn)了遺傳信息的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 | |
D. | 相對性狀是指不同性狀的同一表現(xiàn)形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由Ⅰ1、Ⅱ2和Ⅲ1的表型可知,血友病是伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅲ1的紅綠色盲致病基因來自Ⅱl,血友病致病基因來自Ⅱ2 | |
C. | 若Ⅲ1的染色體組成為XXY,產(chǎn)生異常配子的是Ⅱ1 | |
D. | 若Ⅲ3與正常男性婚配,所生的女兒都不患血友病 |
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