番茄果實(shí)成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟.但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮.科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題.該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株.新植株在果實(shí)發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形或雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的.請(qǐng)結(jié)合圖解回答.

(1)若要將人工合成的完整反義基因克隆出成百上千的反義基因,可用
 
(寫出中文名稱)技術(shù)實(shí)現(xiàn)體外快速擴(kuò)增.
(2)假設(shè)PCR反應(yīng)中的初始只有一個(gè)DNA作為模板,n輪循環(huán)的產(chǎn)物中含有模板DNA鏈的DNA分子有
 
個(gè)、含有人工合成的DNA引物的DNA分子有
 
個(gè).若DNA分子中共含900個(gè)堿基對(duì),堿基數(shù)量滿足:
A+T
G+C
=
1
2
,經(jīng)5次循環(huán),至少需要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸(不考慮引物所對(duì)應(yīng)的片段).
(3)PCR反應(yīng)中所用到的酶是
 
,其具有
 
的特性.
(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),脫分化后得到
 
,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)出試管苗,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株.
考點(diǎn):PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).采用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的過程中,DNA數(shù)目以指數(shù)的方式擴(kuò)增,即約2n.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性,包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟.
解答: 解:(1)PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).
(2)DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制,所以PCR反應(yīng)中的初始只有一個(gè)DNA作為模板,n輪循環(huán)的產(chǎn)物中含有模板DNA鏈的DNA分子有2個(gè),含有人工合成的DNA引物的DNA分子有2n個(gè).若DNA分子中共含900個(gè)堿基對(duì),堿基數(shù)量滿足:
A+T
G+C
=
1
2
,則A+T=900×2×
1
3
=600,即A=T=300.經(jīng)5次循環(huán),至少需要向試管中加入腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(25-1)×300=9300個(gè).
(3)PCR反應(yīng)是在高溫下進(jìn)行的,該過程中所用到的酶是Taq酶,具有耐高溫的特性.
(4)將導(dǎo)入目的基因的普通番茄細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的過程,而脫分化后得到的是愈傷組織,將愈傷組織再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)出試管苗,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株.
故答案為:
(1)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
(2)2      2n    9300
(3)Taq酶     耐高溫
(4)愈傷組織
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查PCR技術(shù)的原理和應(yīng)用、DNA半保留復(fù)制、植物組織培養(yǎng),要求考生識(shí)記PCR的中文名稱及條件;掌握DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),能根據(jù)該特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算;熟記植物組織培養(yǎng)的過程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞,但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層膜.這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、內(nèi)吞和外排

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是( 。
A、男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常
B、男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常
C、女患者與正常男子結(jié)婚,必然是兒子正常女兒患病
D、患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示“華恢l號(hào)”抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因(crylA)是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于
 
工程技術(shù)范疇.
(2)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.下圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析:
①人工改造質(zhì)粒時(shí),要使抗蟲基因能成功表達(dá),還應(yīng)插入
 

②人工改造質(zhì)粒時(shí),用限制酶Ⅰ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的
 
(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng);第二,使每種限制酶在質(zhì)粒上只有單一作用位點(diǎn),有利于
 
.第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的情況是:在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中
 
,含卡那霉素的培養(yǎng)基中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水.在25℃的條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示.
(1)在t1-t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的
 
引起的,A種子比B種子的呼吸速率
 
.A、B種子釋放CO2的量的變化趨勢(shì)是先
 
,后
 

(2)在0-t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.

(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是
 
.在培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染,應(yīng)向培養(yǎng)液中添加
 
;其體外培養(yǎng)需用CO2培養(yǎng)箱,其中CO2的主要作用是
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外,還可以采用
 

(4)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 

(5)單克隆抗體與傳統(tǒng)抗體相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1表示人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖,圖2表示某家庭遺傳系譜圖,已知甲病和乙病均為單基因遺傳病,乙病屬于X染色體上的顯性遺傳病,據(jù)圖分析說法有誤的一項(xiàng)是( 。
A、圖1中,若有一種遺傳病,只能由父親傳給兒子,不傳給女兒,則該致病基因一定位于圖中Y的差別部分
B、從圖2可知,甲病屬于常染色體上的隱性遺傳病
C、若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是
1
6
D、設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是
1
200

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、植物細(xì)胞必須先用胰蛋白酶處理細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、試管嬰兒技術(shù)包括細(xì)胞核移植和胚胎移植兩方面
C、用于培養(yǎng)的植物器官屬于外植體
D、滋養(yǎng)層細(xì)胞以后會(huì)發(fā)育成胎兒的各種組織器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是( 。
A、氣溫升高  甲狀腺激素
B、日照延長(zhǎng) 性激素
C、寒冷刺激  生長(zhǎng)激素
D、食物缺碘  促甲狀腺激素釋放激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案