分析 解答本題關(guān)鍵是審清題意,首先根據(jù)表現(xiàn)型初步寫出基因型,由于N個(gè)體的基因型可知,根據(jù)后代基因型可推測(cè)M個(gè)體基因型;由于兩對(duì)基因連鎖,可以從后代基因型中發(fā)現(xiàn)親本在產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了交換,據(jù)此解題即可.
解答 解:(1)由題目可知,轉(zhuǎn)基因的過(guò)程是用到同一種限制性核酸內(nèi)切酶去切割目的基因和運(yùn)載體,再DNA連接酶構(gòu)建基因表達(dá)載體,將重組質(zhì)粒用顯微注射法導(dǎo)入斑馬魚(yú)受精卵,整合后的G基因如果得到表達(dá),胚胎會(huì)發(fā)出綠色熒光.
(2)雜交試驗(yàn)是應(yīng)用孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律,17號(hào)染色體上存在等位基因D,d,有純合基因dd存在的時(shí)候,胚胎紅色熒光,D_無(wú)紅色熒光.轉(zhuǎn)基因G_表達(dá)綠色熒光和D在同一條染色體上連鎖,沒(méi)有綠色熒光的基因型是gg.
由于N的基因型是DdGg,因此可推知親代M的基因型是Ddgg.
(3)由于題目中交代D,G在基因分離時(shí)候會(huì)出現(xiàn)連鎖現(xiàn)象,親本N只能產(chǎn)生兩種配子DG和dg,與M雜交時(shí)候是不會(huì)出現(xiàn)紅綠熒光(ddG_)這樣的表現(xiàn)型,若出現(xiàn),則說(shuō)明N產(chǎn)生了Dg的配子,這屬于基因重組,發(fā)生在同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換.若親代N產(chǎn)生的配子中重組的配子(dG和Dg)占的比例為x,則dG占的比例為$\frac{x}{2}$,又因親代M產(chǎn)生兩種比例相等的配子:Dg、dg,則可知子代胚胎中紅•綠熒光胚胎的概率為$\frac{x}{4}$,即:$\frac{x}{4}$=$\frac{紅•綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$,可推出重組的配子比例為:4×$\frac{紅•綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 受精卵 表達(dá)
(2)d
(3)N 非姐妹染色單體 4×$\frac{紅•綠熒光胚胎數(shù)}{胚胎總數(shù)}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、孟德?tīng)栠z傳基本規(guī)律中的分離,自由組合和連鎖互換等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)電信號(hào)傳遞信息
D.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級(jí)模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的比值上升
C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升
D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖降低,刺激胰島分泌②,從而使血糖升高 | |
B. | 血糖升高,刺激下丘腦通過(guò)神經(jīng)支配胰島分泌① | |
C. | 在血糖調(diào)節(jié)上,分泌物①與②表現(xiàn)為拮抗作用 | |
D. | 人體內(nèi)使血糖濃度升高的激素有②和甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力 | B. | 延長(zhǎng)了供體本身的繁殖周期 | ||
C. | 經(jīng)移植可得到多個(gè)后代 | D. | 胚胎移植可以提取藥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂和染色單體消失 | B. | 中心體復(fù)制和染色單體形成 | ||
C. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) | D. | 染色體復(fù)制和染色體加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥可用于觀察有絲分裂、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn) | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式要用到重鉻酸鉀溶液,在一定條件下,其與酒精反應(yīng)溶液顏色會(huì)由橙色變成灰綠色 | |
C. | 科學(xué)家使用同位素標(biāo)記法獲得了許多重大發(fā)現(xiàn),如卡爾文循環(huán)、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、DNA是遺傳物質(zhì)等 | |
D. | 調(diào)查某種單基因遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 |
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