13．同位素標記法是生物學研究中常用的方法之一，下列生物學經(jīng)典實驗中沒有用到該方法的是（　　）
A．魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來源
B．薩克斯利用天竺葵證明光合作用產(chǎn)生淀粉
C．卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物碳的途徑
D．科學家研究分泌蛋白合成和分泌的過程

分析 放射性同位素標記法是利用放射性元素作為示蹤劑對研究對象進行標記的微量分析方法，也是高中生物實驗中常用的一種實驗方法，即把放射性同位素的原子參到其他物質中去，讓它們一起運動、遷移，再用放射性探測儀器進行追蹤，就可知道放射性原子通過什么路徑，運動到哪里了，是怎樣分布的．以研究生物相應的生理過程．一般常用的放射性元素有：15N、3H、35S、32P、14C、18O等，在實驗時應根據(jù)實驗的目的來選擇好被標記的元素．

解答 解：A、魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2，發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實光合作用中有氧氣來自于水，利用了同位素標記法，A正確；
B、薩克斯實驗：首先把綠葉先在暗處放置幾小時，目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質．然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化．證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，沒有利用同位素標記法，B錯誤；
C、卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉化成有機物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)，C正確；
D、科學家利用同位素標記法對分泌蛋白的合成和分泌進行了研究你，發(fā)現(xiàn)3H標記的亮氨酸在細胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序分別是核糖體→內(nèi)質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜外，D正確．
故選：B．

點評 本題具有一定的難度，考查了生物學相關結論研究過程中所用的實驗設計思路和研究過程，要求考生具有一定的分析能力、理解能力和對比能力，對考生能力要求較高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示大豆光合作用的一些過程，圖乙表示間作種植時大豆與玉米間種吸收CO2的速率受光照強度的影響的曲線，請回答下列相關問題：

（1）圖甲所示的循環(huán)過程發(fā)生在大豆葉肉細胞葉綠體的基質中，據(jù)圖可知CO2中的碳元素最早出現(xiàn)在3-磷酸甘油酸中．
（2）從圖乙可以判斷出，光照強度為“0”時，玉米呼吸作用強度是大豆的2倍；在4點時限制玉米光合作用的因素是光照強度．在間作時發(fā)現(xiàn)大豆葉片發(fā)黃，原因可能是間作時大豆接受陽光較少，使葉綠素合成速率變慢，類胡蘿卜素的比例上升．
（3）玉米的穗位葉生長在植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量，為確認穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運輸而導致減產(chǎn)，可采用同位素示蹤法進行相關實驗，對玉米植株頂部兩片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長，實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入14C，其他生長條件適宜，一段時間后檢測頂部兩片遮光葉片是否有放射性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品．圖甲表示玉米深加工過程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請回答以下問題：

（1）玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡糖糖才能供給酵母菌利用，纖維素酶是由3種組分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．纖維素分解菌能合成纖維素酶，人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌．分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法；其實驗流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．
（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌，對培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源．如果還要對土壤中該類微生物進行計數(shù)，則接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提取．
（4）在育種過程中，若改變圖乙過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比，則可能不會形成愈傷組織，而是形成胚狀體．若愈傷組織沒有形成根，但分化了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少，細胞分裂素較多（或答生長素與細胞分裂素比值偏低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．組成麥芽糖、麥芽糖酶和控制麥芽糖酶合成的基因，這三者的基本組成單位依次是（　�。�
A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B．葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C．果糖、氨基酸和核苷酸D．果糖、葡萄糖和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶，它是由20%蛋白質和80% RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質除去，并提高Mg2+的濃度，他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結果表明（　�。�
A．酶是由RNA和蛋白質組成的B．某些RNA具有生物催化作用
C．酶的化學本質不是蛋白質D．絕大多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．生物技術實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關，也為許多學生將來就業(yè)奠定知識基礎和能力基礎．請回答下列有關生物技術實踐中的問題：
（1）無菌技術主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）在果醋、泡菜的制作過程中，需要氧氣的是果醋；在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決的方法是用果膠酶處理．
（3）果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作過程中主要利用的微生物分別為酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌，屬于原核生物的是醋酸菌和乳酸菌，只進行無氧呼吸的是乳酸菌．
（4）在制備固定化酵母細胞實驗中，海藻酸鈉的濃度對實驗結果影響較大，若濃度過高，則不易形成凝膠珠，通常評價該實驗結果主要是觀察凝膠珠的顏色和形狀．
（5）DNA粗提取與鑒定
①利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度的不同，通過控制其溶液的濃度去除雜質．
②DNA的析出：將處理后的溶液過濾，加入與濾液體積相等的、（體積分數(shù)為95%的）酒精溶液溶液可使DNA析出．
③DNA的鑒定：將析出的DNA溶于物質的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺，沸水浴加熱，溶液變藍．
（6）血紅蛋白的提取和分離的實驗中，在洗脫過程中加入物質的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液（pH為7.0）的目的是準確模擬生物體內(nèi)的生理環(huán)境，保持體外的pH和體內(nèi)的一致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于大腸桿菌的遺傳物質的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳物質是DNAB．遺傳物質主要是DNA
C．遺傳物質是DNA或RNAD．遺傳物質是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于生物進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．發(fā)生在生物體內(nèi)的突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種
C．物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．從某種霉菌中分離出的環(huán)孢霉素是含有11個氨基酸的環(huán)形多肽，該物質能抑制T細胞分泌淋巴因子，醫(yī)學上常將其用作免疫抑制劑．下列有關環(huán)孢霉素的敘述，正確的是（　　）
A．此霉菌由擬核DNA通過轉錄和翻譯合成環(huán)孢霉素
B．不考慮R基上的氧原子，一個環(huán)孢霉素分子含有12個氧原子
C．只有受到特定抗原刺激后，該霉菌才能合成淋巴因子
D．合成環(huán)孢霉素的過程中，轉運RNA與相應氨基酸結合后進入核糖體

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