分析 (1)體液免疫過程:
(2)細(xì)胞免疫過程:
分析圖可知:A為造血干細(xì)胞,B為T細(xì)胞,C為B細(xì)胞,D為效應(yīng)T細(xì)胞,E為記憶細(xì)胞,F(xiàn)為記憶細(xì)胞,G為漿細(xì)胞.
解答 解:(1)B細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的.B和C為B細(xì)胞和T細(xì)胞,分別可以增殖分化為E和F,即都是記憶細(xì)胞細(xì)胞,參與二次免疫過程.
(2)漿細(xì)胞G不能識(shí)別抗原的細(xì)胞.特異性免疫過程中不能識(shí)別抗原的免疫活性物質(zhì)有淋巴因子.
故答案為:
(1)胸腺 記憶細(xì)胞
(2)G 淋巴因子
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體特異性免疫過程的示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制 | B. | 用纖維素酶處理植物細(xì)胞 | ||
C. | 小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸 | D. | 把雞蛋煮熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞一定不含線粒體,一定不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 真核生物細(xì)胞一定進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞一定進(jìn)行無絲分裂 | |
C. | 真核生物和原核生物一定都以DNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 真核生物和原核生物細(xì)胞一定都具有完整的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是由體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 血漿滲透壓的大小與蛋白質(zhì)含量有關(guān) | |
C. | HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能被漿細(xì)胞識(shí)別并破壞人體體液免疫過程 | |
D. | 病毒侵染人體細(xì)胞并釋放其遺傳物質(zhì)的過程依賴于細(xì)胞之間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基 | |
B. | 分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成一定需要核糖體的參與 | |
C. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)該化合物中含有 個(gè)游離的氨基, 個(gè)游離的羧基。
(2)該化合物是由 種氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類依據(jù)的是其結(jié)構(gòu)中的 。
II、幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲外骨骼的重要成分,幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于NAGase(一種酶)的作用。溫度、pH和NAGase催化水解產(chǎn)物對NAGase催化活力的影響如下圖所示,請回答下列問題:
(1)NAGase的最適溫度和最適pH分別在 和 .
(2)以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物,這三種糖對NAGase的催化活力均有 (填“抑制”或“促進(jìn)”)作用,其中作用最強(qiáng)的是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn),精氨酸能降低NAGase的催化效率。下圖是降低酶活力的兩個(gè)模型,判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法:在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果酶促反應(yīng)速率 (能/不能)提高,則屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率 (能/不能)提高,則屬于模型B。
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