分析 分析題圖:圖示為通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的大致過程,其中A表示基因表達載體的構建過程,BCD表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胗衩准毎,E表示采用植物組織培養(yǎng)技術將玉米細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米.
解答 解:(1)圖中D過程采用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其原理是:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
(2)圖中A表示基因表達載體的構建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,還需要用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒;重組質(zhì)粒的組成至少包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因和復制原點;培育轉(zhuǎn)基因玉米成功的標志是玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀;目的基因能否在玉米體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關鍵是目的基因是否插入到受體細胞染色體的DNA上,檢測目的基因是否導入受體細胞的方法是DNA分子雜交技術.
(3)E過程需要運用植物組織培養(yǎng)技術,經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株,其依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
故答案為:
(1)可轉(zhuǎn)移至受體細胞并整合到受體細胞染色體DNA上 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(2)標記基因、啟動子、終止子 玉米細胞合成抗蟲蛋白(或玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀) DNA分子雜交技術
(3)植物組織培養(yǎng) 脫分化、再分化 植物細胞全能性
點評 本題結合轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中涉及的相關細節(jié),能準確判斷圖中各步驟的名稱;識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及條件,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗性植株花粉單倍體育種后代均為敏感性植株 | |
B. | 該變異自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體 | |
C. | 突變體自交若干代,抗性植株的比例將逐代提高 | |
D. | 抗性突變體不再可能突變?yōu)槊舾行灾参?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆細胞核的遺傳物質(zhì)是DNA,細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)中含有C、H、O、N、P等元素 | |
C. | T2噬菌體內(nèi),由堿基A、C、G參與組成的核苷酸共有6種 | |
D. | 單鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù),堿基數(shù)等于磷酸基數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的 | |
B. | ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì) | |
C. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會引起③液和①液的減少 | |
D. | ④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離 | |
B. | 地理隔離不會導致種群基因庫間的差異 | |
C. | 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 | |
D. | 馬和驢可以雜交,但二者存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體時非姐妹染色單體交叉互換 | |
B. | 一個次級精母細胞分裂不正常 | |
C. | 一對同源染色體沒有發(fā)生分離 | |
D. | 一條染色體的姐妹染色單體沒有分開 |
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