分析 結(jié)合題意分析圖解:圖中光合速率的曲線可以看出,在10:00左右時(shí),光合速率相對量最大;但是在12:00時(shí)出現(xiàn)低谷,正常情況下這可能是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的,但是此時(shí)的氣孔導(dǎo)度最大,因此可排除二氧化碳的影響.蒸騰作用和氣孔導(dǎo)度均在12:00時(shí)達(dá)到最高點(diǎn),圖中看出,這兩條曲線存在這一定的平行關(guān)系.
解答 解:(1)光合作用光反應(yīng)的場所為葉綠體基粒,暗反應(yīng)的場所為葉綠體基質(zhì),因此與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布于葉綠體基質(zhì),光合作用的反應(yīng)式為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2.A、B兩種植物在12:00時(shí),細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(有氧呼吸第一階段)、線粒體(有氧呼吸第二階段)、葉綠體(光反應(yīng)階段).
(2)圖1中,直接引起蒸騰速率變化的指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度;由于12:00時(shí)氣孔導(dǎo)度和蒸騰速率沒有降低,因此可以推測導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度.
(3)圖2中,a曲線表示CO2消耗量,代表真光合作用速率,b曲線表示從外界吸收的CO2,代表凈光合作用速率,根據(jù)真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率,當(dāng)二氧化碳的吸收量大于0時(shí),光合速率大于呼吸速率,植物在積累有機(jī)物,因此,18:00時(shí)的有機(jī)物積累量最大.
(4)10:00時(shí)真正光合速率還在上升,但從外界吸收的CO2量反而減少,說明呼吸作用增強(qiáng),提供的CO2量增加.若給A、B植物供應(yīng)14CO2,則在光合作用工程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O).
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(2)氣孔導(dǎo)度 光照強(qiáng)度
(3)18:00
(4)呼吸作用速率升高(或“呼吸作用強(qiáng)度”“呼吸作用速率增加”) 14CO2→14C3→(14CH2O)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過程及場所,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱;掌握影響光合作用速率的因素及相關(guān)曲線,能正確分析圖中曲線上升或下降的原因.
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于隔離與生物進(jìn)化的敘述正確的是
A.地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫間的差異
B.新物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離
C.只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
D.二倍體西瓜和四倍體西瓜可以雜交 , 但二者存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是
A.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B.酵母菌、乳酸菌和造血干細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
C.卵細(xì)胞的體積大,有利于它與周圍環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換
D.癌細(xì)胞中糖蛋白及核糖體減少,使得癌細(xì)胞之間黏著性降低,容易擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì) | |
B. | 磷脂、抗體、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P | |
C. | 蛋清中加入一些食鹽,會(huì)看到白色的絮狀物,此過程中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化 | |
D. | 相同質(zhì)量的脂肪和淀粉完全氧化分解的最終產(chǎn)物相同,釋放的能量也相同 |
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