【題目】下列有關基因工程及應用的敘述錯誤的是

A. 一種限制酶能識別一種或幾種特定的核苷酸序列

B. 基因工程是在DNA分子水平上進行的設計施工

C. 利用轉基因細菌降解有毒有害的化合物可以保護環(huán)境

D. 質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等是目前基因工程中常用的運載體

【答案】A

【解析】

考查基因工程相關的基礎知識。

一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列,A錯誤。

轉基因技術是在DNA分子水平上進行的設計施工，B正確。

把降解有毒有害的化合物相關的基因?qū)氲郊毦�，可以用這種細菌分解有害物質(zhì)，保護環(huán)境，C正確。

目前基因工程中常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關系，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構（圖中M和N代表兩種氣體）．據(jù)圖判斷，下列說法錯誤的是（注：不考慮無氧呼吸）（ ）

A.甲圖中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m3
B.在甲圖中的a點時，乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C.在甲圖中c點時，乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D.甲圖中e點以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】首次提出生物進化觀點的是

A. 拉馬克

B. 達爾文

C. 孟德爾

D. 施萊登

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子的—條單鏈中，相鄰的堿基A與T是通過下列哪種結構連接起來

A. 氫鍵 B. 肽鍵

C. —磷酸—脫氧核糖—磷酸— D. —脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲乙兩生物的體細胞中，DNA分子數(shù)、堿基的總量與種類均分別相同。與之相關的下列幾種判斷中，正確的是（ ）

A. 甲、乙的遺傳信息完全相同 B. 甲、乙是同一生物的后代

C. 甲、乙細胞中的基因數(shù)相同 D. 不足以得出上列任何一種結論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生根據(jù)電子顯微鏡下觀察的某高等植物活細胞切片畫了一張如圖所示的細胞圖，據(jù)圖回答。

（1）生物繪圖屬于構建模型形式中的___________(填“物理”或“概念”或“數(shù)學”)模型。該細胞為高等植物細胞的理由除了有葉綠體和大液泡外，還有[ ]___________，沒有_______________。

（2）如果將該細胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)___________現(xiàn)象。能使細胞保持一定的滲透壓，維持細胞形態(tài)的細胞器是[ ]____________，可能含有色素的細胞器___________。(填編號）

（3）圖中能合成淀粉酶的結構是[ ]____________，含有DNA的細胞器有_________(填編號）。若想將這些細胞器分離出來常用_______________法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）A代表_______________分子；B代表____________；C代表_______________。

（2）細胞膜從功能上來說，它是一層______________膜。

（3）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?/span>___________(填編號）。葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中_____________(填編號）。

（4）用磷脂雙分子層將某種不容易進入細胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細胞膜的融合將藥物送入細胞，從而達到治療疾病的目的。該藥物進入細胞的方式最可能是______________。

（5）下圖A、B、C表示的是物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式，以下說法中錯誤的是_____________。

A.圖A是自由擴散

B.圖B運輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動運輸

D.圖C細胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說明該物質(zhì)存在逆濃度運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（ ）

A.圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為 =
B.圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條
C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將番茄和水稻幼苗分別放在含Ca2+ ， Mg2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后測定各培養(yǎng)液中相應離子的濃度，結果如圖所示，下列分析不正確的是（ ）
A.此實驗的自變量是不同種類的植物和不同種類的培養(yǎng)液
B.同種植物對不同離子的吸收速率不同
C.水稻培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度升高，是水稻根細胞將離子主動運出細胞的結果
D.番茄培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度降低，可能是因為番茄根吸收離子比吸收水的速度快

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