（2013?海淀區(qū)模擬）地表水體污染有兩種，即有機(jī)型污染是變黑發(fā)臭；無(wú)機(jī)型污染一般是變綠．據(jù)分析，這與其中的生物類型有關(guān)，生活在前、后兩個(gè)環(huán)境中的生物類型依次是（ ）

A.光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物 B.異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物

C.化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物 D.異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物

 

B

【解析】

試題分析：水體發(fā)黑變臭是由于污染嚴(yán)重，動(dòng)植物大量死亡，厭氧型的微生物大量繁殖，而水體發(fā)綠說(shuō)明水體中有小型的綠色藻類植物生長(zhǎng)，藻類可以進(jìn)行光合作用．

【解析】
有機(jī)型污染是指生活垃圾等有機(jī)物進(jìn)入水中，導(dǎo)致水中的微生物分解有機(jī)物時(shí)消耗大量的氧氣，氧氣缺乏導(dǎo)致水生生物大量死亡，殘骸和尸體繼續(xù)作為有機(jī)物被微生物分解，由于氧氣較少，所以微生物主要是厭氧型的細(xì)菌．無(wú)機(jī)型污染是含N、P等無(wú)機(jī)鹽的污水，導(dǎo)致水中的藻類大量繁殖，代謝類型是光能自養(yǎng)型．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?蒙山縣模擬）下列有關(guān)基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.編碼區(qū)和非編碼區(qū)的改變都屬于基因突變

B.核基因和質(zhì)基因都可以發(fā)揮遺傳效應(yīng)

C.非編碼區(qū)是DNA上不具有遺傳效應(yīng)的片段

D.RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)屬于調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?海淀區(qū)模擬）環(huán)境問(wèn)題的最終解決要依靠科技進(jìn)步．下列關(guān)于保護(hù)生存環(huán)境的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A.通常利用沉淀反應(yīng)除去污水中的重金屬離子

B.垃圾焚燒不僅可以用于發(fā)電，還不會(huì)帶來(lái)任何新的污染

C.減少使用、加強(qiáng)回收和再利用是治理“白色污染”的主要途徑

D.可通過(guò)改進(jìn)燃燒裝置和燃燒技術(shù)，減少煤等化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是（ ）

A.合理開(kāi)發(fā)海洋，尋找新的糧食資源

B.控制人口增長(zhǎng)，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展

C.增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量

D.開(kāi)荒辟地，圍湖造田，擴(kuò)大糧食種植面積

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2008?虹口區(qū)一模）如圖示四個(gè)不同國(guó)家中，在相同的時(shí)間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系（實(shí)線為種群大小，虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量）．請(qǐng)問(wèn)在無(wú)糧食進(jìn)口的情況下，哪一個(gè)國(guó)家能生存更長(zhǎng)久？（ ）

A. B. C. D.

 

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?淮北一模）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是（ ）

A.牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，為食草動(dòng)物提供采食信息，這對(duì)食草動(dòng)物有利，對(duì)牧草不利

B.生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的物理信息只在同種生物的不同個(gè)體之間傳遞

C.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的作用

D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?宜昌模擬）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.化學(xué)信息的實(shí)例是某種動(dòng)物用自己的尿液來(lái)標(biāo)記領(lǐng)地

B.昆蟲(chóng)被蜘蛛網(wǎng)粘住時(shí)，蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率是一種物理信息

C.利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂有害昆蟲(chóng)的雌雄交配，使昆蟲(chóng)的繁殖力下降，屬于生物防治

D.孔雀開(kāi)屏這種“求偶炫耀”是一種行為信息，行為信息只能在同種生物間傳遞信息，不能在異種生物間傳遞信息

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?青浦區(qū)一模）下列說(shuō)法正確的是（注：為不透光的錫箔帽和套）（ ）

A.若探究胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?陜西一模）下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（ ）

A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循遺傳的基本定律

B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子

D.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案