分析 1、甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加Ⅲ甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
2、甲狀腺激素的生理作用:促進新陳代謝和生長發(fā)育(特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
解答 解:(1)促甲狀腺激素釋放激素是下丘腦分泌的,促甲狀腺激素是垂體分泌的.
(2)甲狀腺激素的作用:提高細(xì)胞代謝的速率,使機體產(chǎn)熱增多;影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞.
(3)激素的作用特點具有特異性、高效性.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素
(2)細(xì)胞代謝
(3)高效(微量或通過體液運輸)
點評 本題綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程、甲狀腺激素的生理作用,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物種類 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
有機物總量(g) | 550 | 20 | 105 | 3 |
A. | 甲和丁的種群數(shù)量減少,丙的種群數(shù)量增加 | |
B. | 甲丙丁的種群數(shù)量均減少 | |
C. | 甲和丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量減少 | |
D. | 甲的種群數(shù)量增加,丙和丁的種群數(shù)量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 | |
B. | 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長 | |
C. | 向左彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長 | |
D. | 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把生物組織放在火焰上燃燒,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中,有沉淀產(chǎn)生,說明生物組織中含C、O元素 | |
B. | 生物組織燃燒后的灰分,能促使植物生長,說明生物組織含N、P元素 | |
C. | 生物組織燃燒時發(fā)光發(fā)熱,說明生物組織中含有組成ATP的幾種元素 | |
D. | 干燥種子在密閉試管中加熱,試管壁上出現(xiàn)水珠,說明種子中含有H、O元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IPS細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)在能提供細(xì)胞增殖所需因子的飼養(yǎng)層細(xì)胞上 | |
B. | 與纖維母細(xì)胞相比,IPS細(xì)胞的全能性較高 | |
C. | IPS細(xì)胞在分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | IPS細(xì)胞的內(nèi)外環(huán)境能影響其分化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9病毒不屬于生命系統(tǒng) | |
B. | 其不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)和核酸組成 | |
C. | 組成其核酸的元素是C、H、O、N | |
D. | H7N9病毒的生命活動離不開細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2能作為體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)因子 | B. | 胰高血糖素能促進肝糖原的合成 | ||
C. | 某些神經(jīng)遞質(zhì)可使內(nèi)分泌細(xì)胞興奮 | D. | 體內(nèi)的激素含量維持在動態(tài)平衡中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺第一中學(xué)高二下第二次月考期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆子葉黃色對綠色為顯性,由一對等位基因Y、y控制,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.基因Y或y產(chǎn)生的根本原因是基因突變
B.基因Y和基因y的本質(zhì)區(qū)別是核糖核苷酸序列不同
C.基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中
D.在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應(yīng)mRNA
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