細菌培養(yǎng)基通常在121℃壓力鍋中滅菌。如果只有在100℃的溫度下將細菌培養(yǎng)基滅菌，以下哪一種生物仍會存活？（ ）

A．大腸桿菌 B．一種青霉菌

C．枯草芽孢桿菌 D．鼠傷寒沙門氏菌

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

關于下列細胞器的敘述中，正確的一組是（ ）

①線粒體 ②葉綠體 ③高爾基體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質網(wǎng) ⑥中心體

（1）與能量轉換有關的細胞器是①②

（2）與分泌蛋白形成有關的細胞器只有③⑤

（3）不含膜結構的細胞器只有④⑥

（4）含RNA的細胞器只有①②

（5）可以復制的細胞器是①②⑥

（6）能合成有機物的細胞器只有②③④⑤

A．（1）（3）（5） B．（1）（3）（6）

C．（2）（3）（5） D．（2）（4）（6）

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是在一定溫度下測定大豆幼苗呼吸作用和光合作用強度的實驗裝置（呼吸底物為葡萄糖，不考慮裝置中微生物的影響），相關敘述正確的是

A、燒杯中盛放NaHCO3 溶液，可用于測定一定光強下植物的凈光合速率

B、在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH 溶液，可用于測定植物無氧呼吸的強度

C、燒杯中盛放清水，可用于測定一定光照強度下真光合速率

D、在遮光條件下，燒杯中盛放清水，可用于測定植物有氧呼吸的強度

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關核酸的說法，正確的是（ ）

A．T2噬菌體的核酸中嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

B．控制果蠅性狀的基因全部位于細胞核DNA上

C．一種氨基酸只能由一種tRNA來轉運

D．DNA分子中A+T／G+C的比值越高，熱穩(wěn)定性越強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于固定化細胞的敘述，正確的是（ ）

A．催化效率高，低耗能、低污染

B．對環(huán)境的條件非常敏感，容易失活

C．既能與反應物充分接觸，又能與產(chǎn)物分離

D．成本低、操作簡單，但反應效率低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列食物網(wǎng)中，其營養(yǎng)結構最不易被破壞的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是

A．大量飲水，則抗利尿激素分泌增加

B．渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素分泌減少，則尿量增加

D．細胞外液中電解質濃度降低，則尿量減少

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省高三上第八次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物模型常被用來對于生物學現(xiàn)象和原理進行解釋和說明，而圖形則是模型中常見的表達形式之一，如果用下圖來表示一些常見的生物學現(xiàn)象，則有可能需要對它進行一定的修改，下列選項的修改和解釋相對較為科學的是

A．若A、B、C、D分別代表核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜，則該模型可以表示分泌蛋白的合成、加工、轉運和分泌依次經(jīng)過的結構，箭頭所代表的轉運方式是具膜小泡

B．若A、B、C、D分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺、組織細胞，箭頭所代表的為各自釋放的激素，則C所釋放的激素能對A和B相應激素的釋放產(chǎn)生抑制

C．若A、B、C、D分別代表CO2、RuBP（C5）、三碳化合物（C3）、糖，則該過程反映了碳反應過程中CO2的轉變過程

D．若A、B、C、D分別代表感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應器，則在C、D之間還有一個結構是傳出神經(jīng)，它們都是神經(jīng)細胞，所組成的結構叫做反射弧

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為葉綠體色素提取與分離的紙層析結果，對此的解釋正確的是（ ）

A．用蒸餾水提取色素的結果

B．研磨前未加入CaCO3

C．研磨前未加入石英砂（SiO2）或劃線次數(shù)太少

D．層析時色素線浸沒在層析液中

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