研究人員對(duì)一塊棄耕農(nóng)田進(jìn)行了60年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)狗尾草的種群密度先增加后減少，而群落中植物的種類先增加后趨于穩(wěn)定。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．演替初期的群落有水平結(jié)構(gòu)沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)

B．該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵杭力穩(wěn)定性增強(qiáng)

CV狗尾草與群落中其它植物存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D．群落水平上研究的問(wèn)題包括該農(nóng)田的范圍、種群間的關(guān)系等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類），其中表述正確的是（　�。�
A．d＞b時(shí)，M與N的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C．當(dāng)曲線不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)
D．當(dāng)M呈“S”型增長(zhǎng)到達(dá)K值時(shí)，會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．O2、CO2、血紅蛋白、H+B．纖維素、抗體、激素、H2O
C．纖維蛋白原、Ca2+、載體D．Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大面積燒傷病人易受感染，這主要是什么類型的免疫功能損傷所致（　�。�
A．細(xì)胞免疫B．體液免疫C．非特異性免疫D．特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲(chóng)，原來(lái)這兩種昆蟲(chóng)密度長(zhǎng)期在一定幅度中波動(dòng)，保持動(dòng)態(tài)平衡．后來(lái)在T點(diǎn)時(shí)，對(duì)森林噴施了一種化學(xué)殺蟲(chóng)劑，該生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了如圖所示變化．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．圖中甲昆蟲(chóng)與乙昆蟲(chóng)的種間關(guān)系是捕食
B．施藥后乙昆蟲(chóng)的種群密度下降
C．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度
D．施藥后乙昆蟲(chóng)的種群基因頻率不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題]請(qǐng)回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯的問(wèn)題：

（1）獲取病毒基因常用的方法有 （寫(xiě)出兩個(gè)即可）。

（2）獲得是轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中與調(diào)節(jié)抗病毒基因轉(zhuǎn)錄的有關(guān)部分是

。

（3）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗病毒基因?qū)腭R鈴薯，需要首先將重組的載體導(dǎo)入 ，在將之與切成小圓片的馬鈴薯葉片進(jìn)行培養(yǎng)，農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞后，這時(shí)插入在Ti質(zhì)粒上的 中的抗病毒基因可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到馬鈴薯的 上。整合的過(guò)程一般發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的 期。

（4）將共同培養(yǎng)后的馬鈴薯葉片轉(zhuǎn)移至特定的培養(yǎng)基上，在 （填激素名稱）的協(xié)同調(diào)控作用下，經(jīng)過(guò)脫分化形成 ，再分化得到胚狀體或叢芽。對(duì)獲得的植株進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平鑒定的做法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示改變細(xì)胞外液中K+的濃度對(duì)神經(jīng)細(xì)胞靜息電位的影響，膜外電位值規(guī)定為零，縱坐標(biāo)為膜內(nèi)電位值（如-20mV），下列分析正確的是

A．膜外的K+濃度越大靜息電位絕對(duì)值越大

B．需施加適宜刺激才能測(cè)得圖中數(shù)據(jù)

C．測(cè)量時(shí)，兩個(gè)電極同時(shí)置于膜內(nèi)側(cè)

D．膜外的K+濃度影響膜內(nèi)K+外流

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）果蠅的體細(xì)胞內(nèi)共有______對(duì)染色體，其中______為一對(duì)性染色體，此果蠅為_(kāi)_____性。

（2）圖中1和2是______染色體，A和a是______基因，A和B是______基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．大氣中的碳進(jìn)入生物群落的形式、途徑分別是（　�。�
A．碳酸鹽、細(xì)胞呼吸B．CO2、光合作用
C．含碳有機(jī)物、光合作用D．CO2、分解作用

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