19.如圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制,A是顯性,a是隱性),請回答下面的問題. 
(1)該遺傳病的致病基因在常染色體上,是隱性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa.
(3)Ⅲ10可能的基因型是AA或Aa,她是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)已知人群中正常人攜帶有該致病基因的概率為$\frac{1}{800}$,如果Ⅲ10與人群中一正常男子結(jié)婚,則生出病孩的概率為$\frac{1}{4800}$.

分析 分析系譜圖:Ⅱ5和Ⅱ6均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(Ⅲ9),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,因此該病為常染色體隱性遺傳病.據(jù)此答題.

解答 解:(1)由以上分析可知,該病是常染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ9的基因型為aa,則Ⅱ5的基因型為Aa.
(3)Ⅲ10的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,可見她是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)已知人群中正常人攜帶有該致病基因的概率為$\frac{1}{800}$,如果Ⅲ10($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)與人群中一正常男子結(jié)婚,則生出病孩的概率=$\frac{2}{3}×\frac{1}{800}×\frac{1}{4}=\frac{1}{4800}$.
故答案為:
(1)常      隱
(2)Aa    aa
(3)AA或Aa      $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{4800}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再計(jì)算相關(guān)概率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.對(duì)于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( 。
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.細(xì)胞凋亡是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C.細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢
D.細(xì)胞死亡都是由遺傳機(jī)制決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述,正確的是(  )
A.活細(xì)胞在水溶液中都會(huì)吸水漲破
B.原核生物沒有線粒體,所以不進(jìn)行需氧呼吸
C.人的紅細(xì)胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D.核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)人體的內(nèi)環(huán)境包括②血漿、③組織液、④淋巴.
(2)組織液、血漿和淋巴之間有著密切的聯(lián)系,畫出三者之間的關(guān)系圖:
(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液和胰島素,其中胰島素可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).如果該物質(zhì)長期分泌不足.可使血液中血糖濃度升高,可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.提取葉綠體中的色素時(shí)要加無水乙醇,其原因是( 。
A.促使葉綠體中色素分離B.讓色素溶解
C.便于將葉片研磨成勻漿D.防止葉綠素被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程,圖丙表示在CO2充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2﹒cm-2﹒h-1)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題:

(1)圖甲中的物質(zhì)a是[H],圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是B(填圖中字母).
(2)若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2,進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用(如圖甲),則在這一過程中該CO2分子至少通過6層生物膜.
(3)圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場所是線粒體內(nèi)膜;請結(jié)合教材知識(shí)再寫出一種(除圖乙外)能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時(shí)提高至 8klx,此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變(填“升高”、“降低”或“基本不變”).
(5)若溫度為20℃時(shí),該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm-2﹒h-1,則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為30mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1是具有四條染色體的某植物細(xì)胞有絲分裂圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)A圖中顯示有8個(gè)DNA分子,0個(gè)姐妹染色單體.
(2)C圖所示細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的前期,判斷理由:
①從染色體分析:染色體出現(xiàn),散亂排列在細(xì)胞里面;
②從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析:紡錘體出現(xiàn),核仁消失,核膜尚未消失.
(3)細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是AD圖.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖.其加倍機(jī)制是著絲點(diǎn)一分為二,染色單體分開,形成新的染色體.
(4)在圖2中標(biāo)出該植物細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核中染色體的數(shù)量變化:

(5)在圖3所示圖中畫出C圖中染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)及染色單體數(shù)的直方圖(同一個(gè)坐標(biāo)中畫):

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.近期網(wǎng)絡(luò)上流行一種利用制作酸奶來判斷牛奶好壞的方法,以下自制酸奶的方法也隨之在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳:
①將牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加熱10分鐘.
②降溫到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶發(fā)酵劑.
③用干凈小勺攪拌均勻,在杯子外封上保鮮膜.
④在42℃下保溫5小時(shí)后,放在40℃冰箱中冷藏1小時(shí).
請回答相關(guān)問題:
(1)牛奶在沸水中加熱10分鐘,屬于消毒(消毒/滅菌)的方式,消毒或殺菌的機(jī)理是高溫使蛋白質(zhì)變性失活.第③步封上保鮮膜的目的是避免雜菌掉落,構(gòu)建無氧環(huán)境.
寫出乳酸發(fā)酵的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
(2)含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素能抑制或殺死細(xì)菌
(3)酵母菌和乳酸菌都是單細(xì)胞微生物,下面有關(guān)敘述正確的是D
A.酵母菌比乳酸菌代謝速度更快,所以繁殖快
B.乳酸菌只有質(zhì)粒,沒有核DNA,更沒有染色體
C.蛋白質(zhì)加工都要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與
D.兩種生物都能在無氧條件下生活、繁殖
(4)下列有關(guān)果酒、果醋和酸奶制作的敘述,正確的是A
A.參與果酒發(fā)酵、果醋發(fā)酵和酸奶制作的微生物都產(chǎn)生ATP
B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C.在果醋、酸奶制作過程中都需要氧氣的參與
D.果酒、果醋制作過程中酶所需要的最適宜溫度相同
(5)用溶菌酶能溶解乳酸菌的細(xì)胞壁.酸奶中的多種活菌對(duì)健康有益,若要檢測不同酸奶中各種有益菌的數(shù)量是否達(dá)標(biāo),可采用稀釋涂布平板法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于組織培養(yǎng)敘述正確的是(  )
A.由性細(xì)胞發(fā)育而成的胚叫做胚狀體,而由體細(xì)胞發(fā)育而成的胚叫做合子胚
B.一個(gè)已分化的細(xì)胞若要表現(xiàn)其全能性,首先要經(jīng)歷脫分化過程
C.用于外植體、手、超凈臺(tái)等的表面消毒酒精濃度越大,消毒效果越好越好
D.經(jīng)過花藥培養(yǎng)所獲得的植株都是單倍體

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